短歌行16(人教版高一必修) 教案教学设计

发布时间:2016-8-14 编辑:互联网 手机版

    一、 素质教育目标

   1、 知识目标:鉴赏诗歌,感悟诗人的思想感情。

   2、 能力目标:提高学生的古诗词鉴赏能力。

   3、 情感目标:培养高尚的审美情操。

   二、 教学重难点

   1、 重点:鉴赏诗歌

   2、 难点:感悟诗人的思想感情。

   三、 教学方法:诵读和鉴赏

   四、 教学工具:多媒体课件

   五、 教学步骤

   (一)、导入

   同学们,今天我们要学习曹操的名作《短歌行》。请大家先来回忆以前所学的曹操的另两首诗歌《观沧海》和《龟虽寿》。从这两首诗中可以看出他是一个什么样的人呢?(胸襟宽广,壮志雄心)。今天我们来看看《短歌行》中诗人的英雄气慨是否一如既往。

   (二)、诵读

   1、 生初读诗歌,师范读正音。

   2、 扫除文字障碍,生读诗感悟。然后交流读诗的体会

   (三)、鉴赏

   1、把握诗歌中的形象。从诗中可看出诗人是什么样的形象?

   背景:“方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也。” --苏轼《赤壁赋》

   形象:慷慨激昂而又沉郁苍凉。

   2、领会诗歌的主旨,关键在于抓住诗眼。

   (1)你认为本诗的诗眼是哪一个字?为什么?诗眼是“忧”字。全诗充满了诗人的“忧思”、“忧愁”、“忧虑”,由此引发读者的思考。诗人为何而忧?这个问题解决了对诗歌的理解也就很容易了。(华年已逝,功业未成,人才难求。)本诗意境忧而不伤,有一种强烈的悲壮之感。

   (2)主旨:诗人感叹人生短暂,抒发了他求才若渴希望在有生之年广纳贤才以建功立业的思想感情。

   (3)结构

   感叹人生短暂

   忧 抒发求才若渴 广纳贤才

   忧虑贤才难求 建功立业

   呼唤贤才来归

   3、 语言

   这是一首四言古体诗,语言简洁、凝炼,生动形象,有极强的艺术感染力。

   4、表达技巧

   本诗托物起兴,巧用典故和引用古诗来抒发感情, 言有尽而意无穷。

   (四)、写作。

   从本诗主旨出发,联系自身实际,写下你的感悟。然后在全班交流。

   (五)、练习

   运用所学的鉴赏诗歌的方法,来鉴赏下面一首诗歌。

   落日怅望

   (唐)马戴

   孤云与归鸟,千里片时间。

   念我何留滞,辞家久未还。

   微阳下乔木,远烧入秋山。

   临水不敢照,恐惊平昔颜。

   (六)、研究性作业

   在中国人的传统观念中,曹操历来被认为是一个大奸臣、大枭雄,在《三国演义》中,他因嫉妒杨修的才能而杀之,但他也曾赤脚迎接许攸。有一句俗语叫做“文如其人”,现在我们学习了他的三首诗歌,再结合你们所学的历史知识,请你客观地评价他。并写成文章,不少于800字。