高一作文活动课:感受与思考(人教版高一必修) 教案教学设计

发布时间:2017-11-17 编辑:互联网 手机版

 

                       (高一语文组  张霞)

设计说明:语文高考总分150分,作文60分,除此之外,除去客观题30分,主观试题的考核不管以何种形式出现,本质上都有一个共同点,即对学生语言表达能力的考核,而写作无疑是一个重要的训练方式。一个作文写得不错的学生,他的语文成绩不可能很差,这是一个有目共睹的现象。但是写作训练一直是语文教学的一个难点,学生对写作的畏难情绪一直存在。如何激发学生的写作兴趣,提高语言表达能力是我将不断探索的课题。

写作训练是一个系统工程,“感受与思考”是高一语文写作训练第一单元的内容,也是写作的基础,文章从生活中来又高于生活。本课以此为纲,试图作一次有益的尝试,没有以往的经验可循,请指导。

教学目标:

知识目标:1、培养感受与思考生活的意识

2、写出自己的独特感受和对生活的认识 

   能力目标:提高学生口头和笔头表达能力,激发写作兴趣。

   德育目标:关注生活、关注社会、热爱生命。

教学方法:

  以学生动脑、动笔、动嘴为主,学生协作,老师适时引导。

  课本描述比较抽象,力求化难为简。

教学课时:一课时。

教学过程:

一、 明确学习重点:

1、培养感受与思考生活的意识

2、写出自己的独特感受和对生活的认识 

二、明确概念、注重实践。

    1、感受要注意的问题?(参照课本)

明确:用心观察

      多情善感

*“用心观察”训练:

现场五分钟写作训练:选择班上的一位同学,对他(她)的笑进行刻画.力求语言精炼、传神.(字数不限)

教师进行点评。

(设计说明:次训练难度不大,主要是为了激发学生的兴趣)

   *“多情善感”训练:

现场五分钟作文训练:以“窗”为引子 ,由所见之景,发挥联想,写出你的所思所想。字数不限。教师进行点评。

(设计说明:提供能够激发“情” “感”的场景为参考。学生也可自由选择场景)

3、思考要注意的问题(参照课本)

   由此及彼

   由表及里

   有个别到一般

教师引导:说说诗歌单元或散文单元里体现作者将感受上升到思考的地方

(设计说明:本环节难度较高,因此以学过的课文作依托,考虑到时间关系,将思考训练贯穿到综合训练中)

三、感受思考综合训练

片断作文训练:看组图作文(200字左右)(课件展示组图)

写作思路提示:

1观察图中场景,抓住特点进行描述,力求语言精炼、准确。

2这样的场景引发了你何种感受?

3将这种感受上升到对人生或社会的思考

4可选择一副印象最深的图片也可作总体比较评价。

(设计说明:由浅入深。高考作文对文章的深度有要求,往往涉及人或社会。学生先讨论五分钟,再独立完成。展示成果。互评)

四、课后作业

将看组图作文构思成一篇完整的作文

 

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