教学目标:
1、 了解作者及预言文体的特点,了解文中典故。
2、 理清思路,领悟所蕴涵的道理。
3、 学习本文故事新编式的作文。
教学重点：
体会本文形象说理的特点，理解课文寓意。
教学难点：
理解结尾甘霖欲降，庄周击桶而歌的深意。
教学时数：
一课时
教学方法：
复述法、讲授法、讨论点拨法
教学步骤：
一、导入新课
在课前，我们先来做一道非常简单的数学题：一百吨水，甲卖一元/吨，乙卖五十元/吨。因搞活动，乙的水打九折出售。问：买谁的更划算？
（大家异口同声的说买甲的划算。）然而，我们今天的这位买水者却偏偏买了乙的水，这是为何？现在我们就一起来看《庄周买水》。
二、作者简介
勾画《步步高》，补充刘征杂文：
三、初步感知，理解思路
1、 文体：寓言言式杂文（故事新编）
（回忆庄周，理解文体）
庄周--庄子，战国时宋国人。道家学派的代表人物。思想上属主观唯心主义，政治上主张无为而治。和老子并称“老庄”。庄周买水：把古人古事与今人今事联系起来，造成一种生动、幽默而又含意深刻的效果。起到借古讽今、针砭时弊的作用。这种文体就叫寓言式杂文。也叫故事新编。（补充一高考作文）
2、 理清叙事思路
先让学生复述故事，再明确：
庄周买水：海神若--一元每吨
河 泊--十元每吨
濠 梁--50元每吨
四、深层探究，理解寓意
1、作为文人的庄周，为何要下海经商？
明确：潮流不可阻挡。补充背景：本文写于1988年。在20世纪80年代我国的经济在部分价格放开，部分价格仍由行政机关控制的“双轨制”下运行。在这样的情况下，一些能依靠权力取得低价买进或高价卖出的人便可以大发横财。这就叫做“官倒”。或说是倒买倒卖，就是从别人那儿低价买出来然后高价卖出去。
3、 学生讨论：本文的寓意是什么？
由庄周买水养鱼的经历，揭露了社会中腐败阴暗的一面：即当时社会买空卖空、倒买倒卖以及背后的以权谋私现象。各级官员层层剥皮，加重百姓的经济负担。表达作者对这种不良社会现象的讽刺与批判。
当然，这是由计划经济转为市场经济时出现的一种现象，是市场经济发育不成熟的表现。官员下海以权谋私助长了腐败。经济、政治体制改革势在必行。作者把社会转型时期官员将手中权力变为资本这一重大问题概括为庄周买水受阻这一典型情节，使历史人物庄周和神话人物海神若成为故事中的主要人物，寓深刻的道理和鲜明的倾向于寓言之中，又体现了杂文大中取小、以小见大的艺术特点。
五、本文的艺术特点
1、 化用典故，借题发挥
庄周梦蝶、苍颉造字、濠梁观鱼、涸辙之鲋
2、 情节一波三折，耐人寻味
3、 生动形象的细节描写
4、 时代性、个性化的语言
六、解决课后练习一
七、小结
这篇寓言式杂文，通过庄周买水到的一连串的问题，深刻地鞭挞了社会上买空卖空、倒买倒卖以及背后的以权谋私现象。文笔形象生动，具有强烈的讽刺性。
八、作业
学习本文作者的思路，从日常生活中，选取恰当的突破口，对有关引发人思索的现象作进一步的思考，写一篇夹叙夹议的文章。
[庄周买水(人教版高一必修) 教案教学设计]相关文章：