海洋是未来的粮仓(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-10-10 编辑:互联网 手机版

伍景湖

教学目标

一了解有关海洋的知识,增强环保意识。

二 学习识别和运用常见的说明方法,以及了解《十万个为什么》的相关知识。

教学重难点

一教学重点为掌握运用本文主要的说明方法及其作用

二 教学难点为如何关注海洋的现状和未来

教学课时 一课时

教学内容

一 导入:简介《十万个为什么》的相关知识

海洋是人类未来的希望。是人类“未来的大粮仓”,是人类“未来的大矿场”,是人类“未来的大能源库”,是人类“未来的大药房”,是人类“未来的大建材基地”,是人类“未来的栖身地”------

二 整体感知 问题设置 探究明确

1 为什么说海洋是未来的粮仓?

2 海洋可以为人类提供哪些粮食?

明确:本文可以分成三部分

<一> (1-2)说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。

<二> (3-6)阐释海洋可能成为粮仓的原因。

<三> (7) 总结全文,强调海洋是未来的粮仓。

三 详读本文第二部分

设问:1。列举海洋可以为人类提供哪些粮食?

2 本部分运用哪些说明方法?

3 本部分的结构?

明确:可以提供 ①海藻食品,提供蛋白。②浮游生物,加工食品。③远洋鱼)

说明方法: 列数字,举例子,分类别,作比较。作诠释 (结合课后二)

本部分结构:先总后分

四 分析第一部分的说明和议论相结合的好处和最后一部分议论的好处。

明确:第一部分的议论清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增,耕地不足,资源短缺等生存危机的希望所在。为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。

最后一部分在总结全文的基础上重申文章开头的看法:海洋是未来的粮仓。照应开头。

五 体会下列句子中加点字表达的准确性。

①世界人口剧增,资源短缺,这是当今人们面临的最严重的环境问题。

②至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟悉的食物。

③尽管近海的鱼虾捕捞已近极限,但我们还可以开辟远洋渔场,发展深海渔业。

明确 : 1“最”从程度上强调人口剧增,资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。

2“更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度,较前两者又深了一层。

3“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限,这样表述准确,客观。

六 课外延伸:

1 为什么要保护海洋?

2 我国的海洋经济现状如何?

作者邮箱: wjh602126.com

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