小小说创作作文教案 教案教学设计

发布时间:2017-11-27 编辑:互联网 手机版

 小小说创作作文教案

【教学目标】

1.  学习小小说情节曲折的创作方法;

2.  培养学生的虚构和创新能力。

【教学重点】

掌握误会法、巧合法、峭收法三种创作技法。

【教学难点】

如何指导学生将三种创作技法运用到小小说创作实践中。

【教学方法】

活动教学法,讨论法,对话法。

【教学工具】

PPT课件。

【教学时间】

一课时。

【教学设想】

1.  将合作对话表达的理念融入小小说创作之中,体现新课程的教育理念。

2.  提倡课堂民主,对作品的评价由学生协商完成;在有争议的情况下,由学生民主表决。

3.  注重课堂的生成性,在师生、生生的互动下生成新的课堂内容;将学生的思维和生活看成语文课堂的教学资源。

4.  本设计是软设计,在课堂教学中可能根据课堂情境进行随机调整,也体现执教者随机教学的理念。

【教学内容与过程】

一 导入新课

我们学过两篇小小说《差别》和《等待散场》,小小说有什么特点呢?明确:内容浓缩,文字简练,情节曲折,以小见大。

今天我们一起来创作几篇小小说,学习小小情节曲折的创作方法。

二 创  作

(一)巧合法

1.  教师展示PPT课件,解释巧合法。

明确:通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合,构成曲折的故事来表现主题。

2.  教师读一个小小说,揭示情节特点。

寒  冬  里

周维娜

寒风凛冽。

一个秃头的老乞丐在街头乞讨。

人们缩颈揣手,行色匆匆,老乞丐一个子儿也没有讨到。

饥寒交迫中,他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去,伸出脏兮兮的手,颤巍巍地说:“上帝保佑您,尊敬的先生,行行好,赏几个铜板吧。”

绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉,便开始摸自己的衣袋,但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板--他身上没有带钱。

可怜巴巴的老乞丐非常失望。

绅士踌躇了-下,摘下自己的帽子,放在乞丐摊着的手上。

老乞丐捧着温暖的帽子不知所措,呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去--因为他发现,绅士也是个秃头。

(选自《中学生读写》2000年6期)

【点拨】巧合一:绅士欲给乞丐钱,但却没有带钱;

巧合二:绅士把帽子给乞丐,秃头乞丐发现绅士也是秃头。

这种巧合突出了绅士不是一般意义上的乐善好施,而是舍己助人。

3.  教师提供场景,学生创作小小说。

场景:“家里”。

4.  要求:小组讨论;体现本次创作目标,生活中有可能发生,内容积极向上。

5.  大家协商评选最优秀的小说。

(二)误会法

1.  教师展示PPT课件,解释误会法。

明确:(1)作品中的人物迷惑于事物的表面现象,从而引起矛盾,推动情节的发展,造成悲剧或喜剧性的冲突。(2)可以是一方误会另一方,也可以是双方互相误会;可以是一个误会,也可以是多个误会;可以是悲剧性的误会,也可以是喜剧性的误会。

2.  教师读一个小小说,揭示小小说情节的特点。

【台湾】林双不

车子愈往南驶,我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我,恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色,甚至还要伤人的报道,为什么我这么大意? 

果然,车子刚开不久,我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我,瞅得我心底发毛。就在这个时候,我看到他的右手从方向盘挪开,往下伸,不知在摸什么东西,大概是扁钻或刀子吧?车窗外一片漆黑,正是苗栗一带的山间,歹徒下手最理想的所在。要动手了吧?我下意识坐直身子,冷汗开始往外冒。 

可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来,放在方向盘上,没有拿什么东西。

我看到,他又从后视镜飞快地掠了我一眼。 这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神,使我再度直冒冷汗,再度后悔自己的莽撞。 

我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停,我立刻打开车门冲了下去。松了一口气,才想到还没有付钱给司机,便绕过车后,走到司机窗口,伸手到旅行袋里掏钱。突然,车子往前冲,迅速拐一个弯,消失在不远的街角。我最后看到的,是司机无比惊惶的神色。 

怔怔地站那里,莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋,我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪,枪管太长了,无法全部塞进旅行袋。

【点拨】整篇文字的情节均是由误会构成。开篇,直入误会,随着误会的加深,故事情节也层层推进,直至篇末,才“雾过天晴”,真是一波三折。

3.  教师提供场景,学生创作小小说。

场景:“车上。”

4.  各组按照要求创作,然后交流。

5.  大家协商评选最优秀的小说。

(三)峭收法

1.  教师展示PPT课件,解释峭收法。

明确:在情节结束处异峰突起,出人意料。使情节顿生波澜,令读者回味无穷。

2.  教师读一个小小说,揭示情节特点。

好 朋 友

(美国)马克吐温

约翰在街上碰到他的好朋友麦克,便对他说:“唉,我遇到一件很麻烦的事,真不知道该怎么办!”

“什么事?我们是好朋友嘛,你有什么麻烦事就该对好朋友说,也许我能帮你想想办法。”

“我发现我正处于热恋之中。”

“这是好事啊,你怎么会觉得麻烦呢?”麦克不懈地问。

“我同时爱上了两个姑娘,她们一个长得漂亮,但没钱;另一个长得不漂亮,却很有钱。你看我应该跟谁好呢?”

“当然是那个长得漂亮的。这年头,钱算得了什么?”麦克坚决地回答道。

“对!”约翰说道:“谢谢你的好主意,再见。”说完转身就走,

“等一下,约翰。”麦克叫住他,“你能不能把那位有钱姑娘的住址告诉我?”

【点拨】麦克的回答看似高尚,但在结尾处,作者却来了个意外的笔法,十分俏皮又含蓄,暗示了他的“醉翁之意”。

3.  教师提供场景,学生创作小小说。

场景:“商场里。”

4.  各组按照要求创作,然后交流。

5.  大家协商评选最优秀的小说。

三 教师总结

   今天,我们学习了小小说创作的三种常见技法,在创作中大家思维活跃,充分展现了自己的创作才能,还能够结合自己的生活经历,将创作植根于生活的土壤。

小小说的创作技巧是无穷的,世界上最多的就是技巧,相信大家在阅读、写作小小说时,会有更多的收获。

四 作业

请以下面一段话为开头续写一篇小小说,字数不限,要求写出波澜。可以用学过的方法,也可以自创新的方法。

漆黑的夜,乡村小道上走来一个行色匆匆的人……

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镜中窥人

这面镜子是被妈妈扔到阳台上的.每当阳光照射,镜子就成了一大堆杂物中最闪光的.坐在窗前,一抬头,便见镜子耀眼的反光."妈妈为什么要扔掉它呢 "我常常这么想.

有一天,表姐来了.就在那一天,镜子的命运得以改变.表姐真的很胖,尽管她穿着像放了热水的塑料袋一样的衣服,也无法掩盖,尤其是她的那张宽脸更是说明了一切.我疑心表姐正是因为这个来学习***瘦身经验的.说来也巧,妈妈其实并不瘦,可她的脸,却瘦得可怜.

不知何时,表姐发现了阳台上的镜子.当我坐到窗前,忽然感觉到眼前的那道亮光不见了--原来是表姐正在对着镜子仔细端详.她看着看着,竟大声笑着将镜子高高举起,犹如发现了稀世珍宝.我正在莫名其妙,表姐竟拿着镜子跑进房里问我:"照相机能不能照出镜子里的人 "见我发愣,表姐又跑去请求妈妈将镜子送给她.妈妈到是爽快:"这面破镜子有什么用 尽管拿去."

我好奇的拿起镜子,仔细一看,我竟然认不出镜子里的自己--我的脸怎么窄得如此可怜 原来是一面使面貌变形的劣质镜子.一刹那,我明白了一切.我看看妈妈,看看表姐,看看镜子,看看镜子中的自己,不知该说什么.

(作者:罗冲.《白鹭心雨》,人民日报出版社2001年5月出版)

【点拨】妈妈为什么要扔掉镜子 表姐为什么对妈妈扔掉的那面镜子视为珍宝 悬念像谜一样一直吸引着读者,直到结尾,才说出谜底.悬念使文章产生了吸引力.作者借一面劣质的"变形镜"折射人的隐秘心态,构思巧,有意味.

20美金的价值

一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发现他五岁的儿子靠在门旁等他."爸,我可以问你一个问题吗 "

"什么问题 ""爸,你一小时可以赚多少钱 ""这与你无关,你为什么问这个问题 "父亲生气地问.

"我只是想知道,请告诉我,你一小时赚多少钱 "小孩哀求."假如你一定要知道的话,我一小时赚20美金."

"哦,"小孩低下了头,接着又说,"爸,可以借我10美金吗 "父亲发怒了:"如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话,给我回到你的房间并上床.好好想想为什么你会那么自私.我每天长时间辛苦工作着,没时间和你玩小孩子的游戏."

小孩安静地回到自己的房间并关上门.

父亲坐下来还生气.后来,他平静下来了.开始想他可能对孩子太凶了--或许孩子真的很想买什么东西,再说他平时很少要过钱.

父亲走进小孩的房:"你睡了吗,孩子 ""爸,还没,我还醒着."小孩回答.

"我刚刚可能对你太凶了,"父亲说,"我将今天的气都爆发出来了--这是你要的 10美金.""爸,谢谢你."小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着.

"为什么你已经有钱了还要 "父亲生气地问.

"因为这之前不够,但我现在足够了."小孩回答,"爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小时的时间吗 明天请早一点回家--我想和你一起吃晚餐."

(唐继柳 编译.选自《深圳青年》)

【点拨】巧设悬念可以引起读者的急切期待,吸引读者去寻求谜底,从而有效的增强文章的吸引力;利用误会可以使文章生波澜,有起伏,多跌宕,吸引人.本文综合运用巧设悬念法和误会兴波法.

五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多少钱 在得知爸爸一小时赚20美金后为什么要向爸爸借10美金 当爸爸给他10美金以后,儿子欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着,他想干什么 这一个又一个的悬念强烈的吸引着读者.爸爸以为儿子借钱是要去买玩具,发怒了;爸爸见儿子已经有钱还要借钱,生气了.爸爸不知道儿子借钱的真实意图,产生了一个又一个误会.直到结尾才揭开了谜底--"爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小时的时间吗 明天请早一点回家--我想和你一起吃晚餐."原来如此!文章产生了震撼人心,感人至深的力量.现代生活快节奏,高速度,人们紧紧张张忙忙碌碌,往往忽视了许多宝贵的东西.

[美]诚然谷

他在为工作埋头忙碌过冬季之后,终于获得了两个礼拜的休假.他老早就计划好要利用这个机会到一个风景秀丽的观光胜地去,泡泡音乐厅,交些朋友,喝些好酒,随心所欲地休憩一番.

临行前一天下班回家,他十分兴奋地整理行装,把大箱子放进轿车的车厢里.第二天早晨出发前,他打电话给他母亲,告诉她去度假的主意,母亲说:

"你会不会顺路经过我这里,我想看看你,和你聊聊天,我们很久没有团聚了."

"母亲,我也想去看你,可是我忙着赶路,因为同人家已约好了见面时间的."他说.

当他开车正要上高速公路时,忽然记起今天是母亲的生日.于是他绕回一段路,停在一个花店门口,打算买些鲜花,叫花店给母亲送去.他知道母亲喜欢鲜花.

店里有个小男孩,正挑好一把玫瑰,在付钱.小男孩面有愁容,因为他发现所带的钱不够,少了10元钱.

他问小男孩:"这些花是做什么用的 "

小男孩说:"送给我妈妈,今天是她的生日."

他拿出钞票为小男孩凑足了花钱.小男孩很快乐地说:"谢谢你,先生.我妈妈会感激你的慷慨."

他说:"没关系,今天也是我母亲的生日."

小男孩满脸微笑地抱着花转身走了.

他选好一束玫瑰,一束康乃馨和一束黄菊花.付了钱,给花店老板写下他母亲的地址,然后发动车,继续上路.

仅开出一小段,转过一个小山坡时,他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前,把玫瑰花摊在碑上.小男孩也看见他,挥手说:

"先生,我妈妈喜欢我送给她的花.谢谢你,先生."

他将车开回花店,找到老板,问道:"那几束花是不是已经送走了 "

老板摇头说:"还没有."

"不必麻烦你了,"他说,"我自己去送."

【点拨】"他"要去休假,母亲希望"他"顺路去和她聊聊天,因为"我们很久没有团聚了".而"他"以"忙着赶路"为托词.在路上,"他"想起今天是母亲的生日,就"打算买些鲜花,叫花店给母亲送去".在花店,恰好碰上一个买花的小男孩;小男孩买花恰好也是作为送给***生日礼物."他"继续上路,转过一个小山坡,恰好看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前,把玫瑰花摊在碑上.原来小男孩倾其所有是给不在人世的妈妈送生日礼物,小男孩纯洁而美好的心灵感人至深.这一系列的巧合,震撼了"他"的心灵,最终促成"他"改变主意:亲自给母亲送上生日礼物.文章情感浓郁,感动人心。

 

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