祖国啊我亲爱的祖国 教案教学设计

发布时间:2016-1-16 编辑:互联网 手机版

祖国啊,我亲爱的祖国         

             

            [实用教案]

            创意说明:课文新鲜活泼、意义隽永的意象,流动凝重的画面,给读者以视听的美好享受。因此,教学这首诗可立足于“赏”,设计丰富精美的活动,让学生美美享受一次诗歌大餐。

            教学步骤:

            一、进入朗诵天地,聆听名家朗诵

            1.第一遍听,初步感受全诗。

            2.第二遍听,划出朗读节奏和重音。

            3.第三遍听,轻声跟读。

            二、来到学术报告厅,品析诗歌意象

            1.个性选读

            全诗选用了许多事物来抒发情感,谈谈你最欣赏的一句。

            (1)学生活动。

            (2)师生交流,形成下列答案:

            之一:“破旧的老水车”与“疲惫的歌”显示出祖国的落后与疲惫;

            之二:“熏黑的矿灯”与“蜗行摸索”显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢;

            之三:“干瘪的稻穗”与“失修的路基”显示出祖国的贫瘠与破败;

            之四:“把纤绳深深勒进你的肩膊”则显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽强不屈的形象;

            之五:“花朵”,给人以轻松而美丽之感,但“飞天袖间”“千百年来未落到地面”,又告诉我们“花朵”很遥远,无从触摸。但“花朵”毕竟是“花朵”,它代表我们古老的祖国的希望,即使有些微茫,但只要它存在着就会带给我们努力奋争的力量。

            之七:“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”让我们看到了一个觉醒的祖国,一个崭新的祖国,一个充满希望和奋进精神的祖国。

            之六:借“乳房”一词,把祖国比拟为母亲,“我”则是母亲翼下的一个渐趋成长的孩子,表现了“我”与祖国唇齿相依的关系。

            ……

            2.妙手续写

            (1)根据诗意,从下面诗句中选择一句续写,使之与原诗和谐一致。

            教师示例,如:我是干瘪的稻穗, 滋养你被劳作压弯的身躯                       

            (2)选写句子:

            我是失修的路基,                        

            我是你挂着眼泪的笑涡,                        

            我是你雪被下古莲的胚芽,                        

            我是新刷的雪白的起跑线,                        

            (3)师生交流,评点。

            3.慧眼质疑

            假如和作者舒婷面对面,向她提问请教。

            (1)教师先提出如下问题探讨:

            可以用“我是坍塌的房屋,是荒芜的田园”来替换“我是干瘪的稻穗,是失修的路基”吗?

            可以把“千百年来未落到地面的花朵”中的“未落到地面”去掉吗?

            (2)同学间一扮作者舒婷,一扮提问者,互问互答。

            三、登上梦想舞台,个性化朗读全诗

            1.我来当导演--对“祖国啊”一句的朗读进行指导

            第一节,“把纤绳深深勒进你的肩膊”,诗人感到祖国母亲是那样疼痛难忍,禁不住发出“──祖国啊!”的深沉呼唤。多么沉重,多么痛苦!语调应缓慢低沉。读“──祖国啊!”时,要痛苦沉重而有压抑感。

            第二节,“飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”虽然有些微茫,但它存在着就会带给我们努力奋争的力量。因此这时诗人呼喊“──祖国啊!”,但那声音就不再是单纯的痛苦,而是在沉重中露出了点点的希望。读时语调较第一节稍高。

            第三节,我们看到了一个觉醒的祖国,一个崭新的祖国,一个充满希望和奋进精神的祖国。“──祖国啊!”欣喜、兴奋、带有力量的呼喊。读时要充满欣喜,加快语速。

            第四节,“我”将把“我”的一切奉献给祖国母亲,“──祖国啊,我亲爱的祖国!”“我”竭尽全力地呼喊,震撼着每一个炎黄子孙的心。读时要有情感地全力投入,要读得有力量。

            2.我来当演员--自选形式,进行朗读竞赛

            配乐读

            多人演读

            模仿性朗读

            3.我来当评委--评选出自己最欣赏的朗读,并作五十字左右的口头点评

            4.师生共读,结束全课。

            [备选创意]

            创意说明:“诵读品析积累”,是诗歌学习的要诀。本课教学可以创设情境,以“读”为线,在读中品析,在读中背诵。

            教学步骤:

            一、创设情境。

            1.假如你是“新诗经典”诗歌朗诵会的导演,请你从班里挑选一位或几位同学担任朗诵会上《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗的朗诵者。

            假如你是一个朗诵爱好者,很想在“新诗经典”诗歌朗诵会上参加演出,请你向导演自荐。

            2.学生活动。

            二、情境表演。

             

            1.学生根据自己选定的角色进行表演。

            2.分组面试,四--六人一组,每组一名导演。

            (1)初选,选出十人。

            (2)复试,选出五人。

            (3)三试,选出两人。此轮面试,读者自评、导演评点的方式,教师根据学生情况进行指导,在评点的过程中解决诗歌语言的品析。

            3.经导演选定的朗诵会演员表演。

[祖国啊我亲爱的祖国 教案教学设计]相关文章:

1.舒婷诗歌《祖国啊我亲爱的祖国》

2.《心声》 教案教学设计

3.国庆节黑板报诗歌:祖国啊,我亲爱的祖国

4.日月水火教案教学设计

5.动物过冬教案教学设计

6.春晓教学设计教案

7.背影教案教学设计

8.小数除以整数教案教学设计

9.我喜欢教学设计教案

10.成语故事教案教学设计