《我的老师》教案(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-7-5 编辑:互联网 手机版

于辉

教学目标:1、明白本文记叙了几件事,并能够区分详、略写。

2、说说蔡老师是怎样一个人。

教学内容、学生状况及课前准备:指导预习,介绍作者,理清文章思路。

主要教学理念及选用的教学方法(含辅助教学手段):引导学生通过自主学习,完成教学任务。

教学过程设计

一、 导入新课

有人把老师比作红烛,说老师像蜡烛一样燃烧了自己,照亮了别人;也有人把老师比作春蚕,说老师像春蚕一样,为别人吐尽了丝,同时也耗尽了自己的生命。其实,这种说法不完全正确。老师也有自己的甘甜。有人要问,老师何时才会有这样的感觉,看了下面一篇文章后大家就明白了。

二、 介绍作者(学生根据手头资料简介,老师作补充归纳。)

三、 听课文录音,完成下列任务:

1、 给文章标上小节号。

2、 注意生字词的读音。

四、 自由朗读课文,并思考下列问题:

1、 本文围绕着课题共写了七件事,哪七件?用简要的话概括每件事的内容。

2、 哪几件事是详写,哪几件事是略写?哪几件事写了老师爱我们,哪几件事写了我们爱老师?

3、 你认为蔡老师是怎样的一位老师?请阐述你的理由。

学生思考、讨论、交流。

老师讲解归纳并板书

五、 蔡老师的一言一行影响了本文的作者,以致于他成为了一个大作家也难以对老师忘怀。大家从小到中学,也接触了许多老师,肯定也有给你留下深刻印象的老师,下面请大家制作一张卡片,来送给这位老师。

明确各式,卡片上的话语让学生以这样的形式来写:

听到您的姓名 ,我 。

还记得,有那样一件事,使我难以忘怀:

老师,感谢您对我的 ,此时此刻,我想对您说 。

六、 总结

七、 布置作业

阅读海伦凯勒的《我的老师》,并比较与本文在写作方法以及表达的感情方面的异同。

板书:

假装发怒(略) 看写字(略)

教跳舞(略) 排除纠纷(详)

观察蜜蜂(略) 梦中寻师(详)

教读诗(略)

作者邮箱: yuhui224367

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