在山的那边 教学设计

发布时间:2016-4-24 编辑:互联网 手机版

【学习目标】 

 1.了解王家新及其代表作品. 

 2.扎实掌握痴、瞬、凝等重点生字词.

 3.能够有感情地朗读诗歌。 

【学习重难点】 

 1.有感情地反复朗读诗歌,读是一切的基础,直至能够把握诗歌所表达的情感。扫清文字障碍,熟记重点字词。  

2.勾画出自己喜欢的诗句,仔细品味其妙处,并把你的理解写在课本边上。

3.完成练练测测题目:1、2题书面完成,3题只需自查记忆。  

4.请将你遇到的困惑和不能解决的问题标识出来,并填写到后面我的疑问处。 

【前臵学习】   

一、走近作者  王家新,1957年生于湖北丹江口。出版诗集《告别》《纪念》。 

二、文体知识  诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁。诗歌偏重于抒情言志,以最集中、精练、概括性的语言反映社会生活。诗歌往往饱含作者强烈的感情和丰富的想象,语言凝练含蓄,节奏鲜明,韵律和谐,具有节奏美、意境美、主题美,形式上一般是分行排列(其他文学样式多为句子)。现代诗歌在语言形式上比较自由,但往往会借用古代诗歌的一些创作方法,如注重意象的表现,运用赋比兴等方法。 

【展示交流】 

1.朗读诗歌  请同学们根据朗读指导,有感情地反复朗读课文,读出情感,读出意韵。 

朗读指导:朗读作为一种读书方法,一直以来是语文的优良传统。俗话说:书读百遍,其义自见。诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵,现代诗歌更是如此。掌握诗歌朗诵的基本要领,力求做到读音、停顿正确,一般说来,顿号后的停顿最短,逗号后的停顿长一点,分号和冒号后的停顿再长一点,句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。确定轻读重读及声音的长短,读出鲜明的节奏感。能根据诗歌思想内容准确地读出诗句的语气,准确把握诗歌的情感基调。

根据情感的需要,掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速,有一定的规律可循:表现的内容是欢快的、激动的或紧张的,速度要稍快一些;表现的内容是悲痛的、低沉的或抒情的,速度要稍慢一些;表现的内容是平铺直叙的,速度就要力求平稳、不紧不慢。态度自然大方,读准字音,不漏字,不添字,不错字。让自己走进文中,你就是作者! 

【合作探究】

精句赏析  

1.山那边的山啊,铁青着脸   给我的幻想打了一个零分!  提示:本句运用了什么修辞手法?有何作用?

2.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 

2  提示:这句中诱惑这个词如何理解?    

3.因为我听到海依然在远方为我喧腾    --那雪白的海潮啊,夜夜奔来  一次次漫湿了我枯干的心灵……  提示:请同学们挑战一下,看看自己能不能理解这一组诗句的含义,并把你的理解告诉大家。 请写出一个你认为精彩的句子,并作赏析: 

精句:

赏析:

【达标拓展】  

1. 给加点的字注音或者根据拼音填字 痴.(   )想       隐mì (   )     诱.(   )惑.(   )      喧téng(   )   一瞬.(    )间     níng(    )成 

2.辨析词语  

(1)伏 / 趴         痴想 / 幻想  小时候,我常

在窗口

--山那边是什么呢?  

(2)漫湿 / 浸湿      枯干 / 干渴  --那雪白的海潮啊,夜夜奔来  一次次

了我的心灵…… 

3.请背诵全诗,并默写诗歌最后一节。   

对比赏析《山民》韩东(文略):  

【赏析】如果说《愚公移山》是一则古代寓言,那么韩东的《山民》就是一则诗写的当代寓言。全诗借一个山民的口吻,表达了长期处于封闭性传统文化中的人们的要求,以及冲破文化滞闷的强烈愿望。诗中的山和海已不单指自然界中的实体,而是具有了多重的象征意义。

山可以让人想到艰苦的生活环境,工作中的重重困难,人生道路的曲折,历史前进道路上的障碍等。海可以让人想象到光明的前程,理想的目标,事业的辉煌,人生的美好等。 诗中的山民像千千万万个老百姓一样,有普遍的平民意识和平民理想。但山(贫穷、落后、愚昧)根深蒂固,时时在阻隔着他向往海(富足、先进、精神上的充实、甚至平凡的幸福)的目光。人的生存现状往往就是如此令人无奈。而无数个山民就在这种状态下平凡地生存着,生活着。这种平凡背后的坚韧,恰是我们该肃然起敬的。  

陈仁之