◆教学目标
◇知识目标： 1.感受“梦想催人前进和奋起”。
◇能力目标： 2.树立自我成长的目标。
◇德育目标： 3.学习自我目标管理，设计实现梦想的方法和途径。
◇过程与方法：
1.教师简述，导入本课 2.分享故事：“名字的故事” 3.游戏：“流星下的愿望” 4.故事交流：梦想的价值 5.讨论与分享：我们为什么没能达成自己的目标呢？
◆教学重点： 让学生感受梦想的美好。
◆教学难点 ：让学生学习如何去实现自己的梦想。
◆教学用具：略。
◆教学方法： 引导、分析、体验、
◆教 案 设 计
学 生 活 动 教 学 记 实 教 师 活 动
◇学生讲述“名字的故事”。
小组交流，再集中全班交流。学生填写“流星下的愿望”。
阅读“梦想的价值”。
小组展开情景讨论和分享自己的经历。全班交流。
◇朗诵小诗：
如果生命是一条小溪，你希望它湍急还是平缓呢？
如果生命是一片绿野，你希望它广阔还是狭小呢？
如果生命是一角天空，你希望它高远还是低矮呢？
平缓的溪流只会使远行船只搁浅，狭小的草地长不出奇葩异草，低矮的天空又缺少一份深邃博大。
开拓生命，其实就是托起你的梦想。
一、 导入新课
二、讲授新课
1、平凡的名字，蕴涵着伟大的梦想。
我们每一个人都有自己的梦想，梦想是我们成长路上的一颗启明星，催我们前进，催我们奋起！让我们从今天起就播下梦想的种子。
2、敢于梦想，是实现梦想的先决条件。
现在，我们已拥有这么多美好的梦想，那么，如何让梦想不再遥远呢？收回“流星下的愿望”。
随机抽取，进行交流，教师进行适当指导和点评。
3、小结：
人因梦想而伟大，没有梦想的人生是最枯燥乏味的人生。
而那些只会做梦却不去实践的人，就像那个卖梦的孩子一样，无论多么美丽的梦想都会与他失之交臂。
实践梦想的第一步，当然是要把梦想转化成一个个具体的目标！
3、师生归纳：
◇让“美梦成真”的秘诀：
（1）、大处着眼，小处着手。
（即把梦想转化成一个个具体的目标和实际行动，不能好高骛远。
（2）、按部就班，循序渐进。
（即切切实实地去落实一个个具体的目标，不能急于求成。）
（3）、时时检讨，保持弹性。
（即常常检查目标落实情况，并因时因地因人适当调整目标，不能一成不变。）
（4）、量力而为，适可而止。
（即梦想和各个时期的目标都必须适合自己。目标不能过低，也不宜过高。一般说来，最适合的目标就像摘果子一样，“跳起来才能摘到的果子最甜！”）
（5）、长程短程，互相配合。
（即长期目标和短期目标互相协调，衔接有序，实现梦想。）
三、课堂小结
1、 要想不断成长，仅有远大梦想是不够的，还要有合理的目标和计划。
2、 计划应有时间长度的区别，你需要10年乃至一生的长远目标，也需要1年、1月、1天、甚至1小时的计划，因为小计划的实现，是实现大计划的保证。
3、 用积极的行动实实在在地落实你的目标。当你未能实现目标时，一定要分析原因，并加以改进。
4、 可以从学习（包括将来的职业）、生活两方面来设想你的未来。
5、 为你自己制定一个一个月的改进计划，就从今天开始。
◇教师简述：
倒入本课在美国一座黑人教堂的墙上，刻着这样一句话：“在这世界上你是独一无二的一个，生下来你是什么，这是上帝给你的礼物，你将成为什么，这是你给上帝的礼物。”
你是什么，是上帝给你的礼物，你无法选择；你将成为什么，则是你给上帝的礼物，全由你自己做主。
那么，你将成为什么呢？你想过这个问题吗？
今天，我们就来探讨这个话题。
要及时肯定学生名字故事中蕴涵着的“梦想”的美好和“梦想”对自我成长的积极影响。
◇教师引导：
古老相传，当流星划过天空时，我们许下的愿望是可以实现的。假如现在流星正划过天空，你有时间许下5个让自己变得更美好的愿望，这5个愿望一定能在现在或将来实现。它们可以是具体的，可以是抽象的…
从故事中你获得了什么想法和感受？你还联想到了什么？
播放歌曲《蜗牛》。
◇教师引导、组织，及时表扬，在歌曲声中最后总结：
“小小的天 有大大的梦想 我有属于我的天 任风吹干 流过的泪和汗 总有一天我有属于我的天。”
开拓生命，其实就是拖起我们的梦想。
心中有明确的目标，坚定执著地朝着目标努力，你定能找到属于自己的生命的蓝天！
◆教育后记：
赵祖琳
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