再别康桥 教学设计(苏教版七年级下册)

发布时间:2016-4-17 编辑:互联网 手机版

一、教学重点

引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜别之情

二、教学难点

从“三美”入手,赏析《再别康桥》

三、教学过程:

【预习检查:】

1.  说说你所了解的徐志摩

2.  指名3-4名学生朗诵该诗,要求力求读出诗味。

【目标展示】

引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜别之情

【新知研习】

一、导语:   

“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人志摩到底是怎样的一个人呢?这节课让我们和志摩一起《再别康桥》,走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心--

二、自读感知整体把握

1.朗读全诗,抽查学生,教师正音。

荡漾   青荇   揉碎    斑斓    漫溯    笙箫

2.播放朗读带,指导朗读。注意诗歌的节奏即饱含的深情。

3.学生朗读。读准字音、节奏,交流诵读感受。

感情变化:依恋-欢欣-陶醉-执著-激动-沉默-平静

(注重培养学生的阅读情感体验能力)

4.徐志摩:(1896-1931)现代诗人。浙江海宁人, 笔名云中鹤,南胡,诗哲,中学与郁达夫同班。1923成立新月社,他是主要成员。

5.康桥:

1921年,徐志摩来这里研究文学,他称这是他一生中最幸福的时光。1922年徐志摩回国前夕,写下了长诗《康桥再会吧》,在诗中称康桥为“我难得的知己”“永为我精神依恋之乡”。

“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中。1928年,徐志摩重访英伦,故地重游,物是人非,千般感触涌上心头。因此便有了著名的抒情诗《再别康桥》。

三、合作交流  解读探究

1.这首诗的感情基调是怎样的?诗中借助了哪些意象来营造这种氛围?

2.这些意象抒发诗人怎样的情感,创造了怎样的意境?

3.第一诗节表达了作者何种情怀?为何选择云彩这个物象?为何又要轻轻的?

4.即将告别母校这个理想的摇篮,此时的康桥在诗人的眼中一切都是美妙无比的,离人眼中的康桥是怎样的,作者又有什么样的感受?

5.诗人为什么“不能放歌”?为什么连夏虫也沉默?

6.第七节又表达了诗人的何种情感?

四 、艺术技巧鉴赏。

下面我们分别从诗歌的形式、语言、意象三方面来赏析诗歌。

1.形式方面  主要指诗歌的建筑美,是句子的匀称和句式的整齐。《再别康桥》共七节,四行一节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上看,都整齐划一,给人以美感。首尾回环呼应,结构严谨,给人以整体之美。

(解说:在诗歌的形式美赏析方面,结合徐志摩崇尚闻一多的“音乐美,绘画美,建筑美”的诗学主张,所以作这三方面的点拨。)

2.语言方面  主要指诗歌的音乐美,是对诗歌的音节而言,有节奏感、旋律美、弹跳性,都是音乐美的表现。

A.押韵,韵脚为:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥:来,彩。

B.音节和谐,节奏感强。

C.回环复沓。首节与末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。

3.意象方面  主要指诗歌的绘画美,是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草”等词语,给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别,河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿,康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语,如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,使每一幅画都富有流动的画面美,给人以立体感。、

【归纳总结】

康桥是徐志摩的精神归宿所在,《再别康桥》是对精神归宿地的再次造访和重新确认。这首诗已经成为一个对于精神归宿的文化符号,我们每个人都会从这首诗中感受到面对精神归宿时的心灵的平静。

本课我们从诗歌的情感体味和诗歌的艺术技巧入手赏析现代诗歌,同学们要学会这两种鉴赏新诗的方法。

【巩固拓展】

我国著名学者胡适说:“他的人生观里……只有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美。” 让我们一起走进《再别康桥》这由爱、自由、美三朵鲜花所编制的诗的世界。

1.胡适所说的诗人的“爱、自由、美”的人生观可以在诗中哪些地方找到?

①无限眷恋,难舍难分--真爱无声

②寻梦放歌,潇洒挥手--自由无边

③如梦如幻,如画如歌--大美无形

2.进一步通过诵读,感受“新月派”诗歌的“三美”主张。

①建筑美:音节匀称,诗句整齐

②音乐美:押韵;音节和谐,节奏感强;回环复沓;首节和末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。

③绘画美:有色彩的词语;动作性很强的词语;构筑一幅幅动态的画面

【预习指导】

熟读《古诗三首》,查找资料,了解三首诗的意思。

四、板书设计

再别康桥

徐志摩

建筑美    音乐美    绘画美

无限眷恋,难舍难分--真爱无声

寻梦放歌,潇洒挥手--自由无边

如梦如幻,如画如歌--大美无形

谭义专