单元作文:写简单的说明文 导学案(教师版)(苏教版八年级下册)

发布时间:2016-3-26 编辑:互联网 手机版

一、【学习目标】2分钟

1. 我会掌握说明文有关知识。

2. 我要了解说明文的说明方法。

3. 写简单的说明文。

二、【自主学习】5分钟(读、记说明文相关知识)

1.说明对象与说明目的的不同: 事物说明文和事理说明文。

2.根据说明语言的不同特色的不同:平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品或知识小品)。

3.①时间顺序,即按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序。②空间顺序,即按照事物在空间位置关系依次说明:从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物。③逻辑顺序,即按事物的内部联系来解说。具体表现在:

①从现象到本质(或从本质到现象);②从原因到结果(或从结果到原因);

③从特点到用途(或从用途到特点);④从整体到部分(或从部分到整体);

⑤从概括到具体(或从具体到概括);⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。

4. 说明文的结构方式:

(一)总分式结构:““总-分-总”式、总(概括)-分(具体)”式、“分-总”式。

(二)递进式结构:着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。

(三)并列式。例如,《苏州园林》一文采用了“总--分”式结构。

三、【合作探究】20分钟

1.说明文的方法:1.举例子、2.做引用、3.做比较、4.列数字、5.分类别、6.打比方、7.下定义、

8.做诠释、9.摹状貌、10.列图表。

2.说明文的语言特点:  生动     和   平实     。

四、【当堂检测】13分钟,(每个题都可以选做)

1.根据定义填说明方法和作用。

说明方法 作用或好处

1.举例子:举出实际事例来说明事物 使所要说明的事物具体化,使文章表达的意思更明确,便于读者更明白

2.做引用:引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等 使说明的内容更充实具体,更具权威性,使文章更具说服力。引用古诗:使说明文具有诗情画意。

3.做比较:将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征 突出强调说明对象的……特点

4.列数字:准确地列举数据来说明 使说明的对象具体化,准确、客观,有说服力。

5.分类别:把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明 条理清楚,一目了然的说明……;或使说明对象条理清楚,一目了然。

6.打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较 使抽象的事理变得具体、生动、形象,增强说明的形象性和生动性

7.下定义:用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明 能准确揭示事物的本质,使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

8.做诠释:从一个侧面,在事物的某一个特点做些一般性的解释 使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白,更加理解。

9.摹状貌:通过描摹事物的形貌来说明事物 使被说明对象更形象、具体

10.列图表:用图表的方法更具体地说明对象 使事物解说更直接、了当,更具体,使人一目了然,而且条理清晰。

2.说明文的语言特点:  生动     和   平实     。

3.从下面句子中找出一个能体现说明语言准确性的词语,然后结合语境分析该词语的表达效果。  

所幸,在调查中尚未发现大面积野生存活的“加拿大一枝黄花”。

例一:“大面积”一词从范围上加以限制,表明不排除在小范围内有野生存活的“加拿大一枝黄花”,符合实际情况。

例二:“野生”一词指野外生长的,排除了人工栽培的现象。

例三:“在调查中”强调事例的真实性,排除了胡编的可能性。

五、【小结】4分钟

六、【课后作业】1分钟,写一篇说明文

 

雷真民