一、预习要求：
1、认真阅读课文，利用工具书解决生字难词，了解文章的基本内容。
2、感受鲁迅的形象，领略人物风采。
二、导学题：
（一）字词积累。
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
地jiào（ ） 书脊（ ） 赫（ ）然 窘（ ）起来
摩suō（ ） tuí（ ）唐 dǒu sǒu( ) nüè（ ）待
揩（ ）油 恣（ ）情 jū gōng( ) 憎（ ）恶
2、解释下列词语。
窘： 摩挲：
颓唐： 恣情：
不能自已：
（二）整体感知。
1、浏览课文，理清脉络，全文可分为两部分，用简洁的语言概括大意。
答：
2、阅读文章，概括出以下要素（能直接在文中标注的直接标注）。
时间：
地点：
人物：
事件：
3、文中运用哪些描写方法来刻画鲁迅先生的形象的？什么描写最成功？
答：
4、圈点勾画。
通过“________ ”（文中语句）这段描写，我觉得鲁迅是一个________ （什么样）的人？
【示例】通过“你买这本书吧--这本书比那一本好。”表现了鲁迅的自谦，对战友的支持，对读者的诚恳。
（三）资料链接。
作者在谈《一面》的写作时说：“1936年，我正在上海从事写作和翻译，一天，张天翼告诉我，《中流》月刊要出纪念鲁迅先生逝世的专号，向我约稿。
起先，我感到有些为难，虽然我从青年时代起就非常崇敬先生，爱读先生的文章，又和接近先生的人熟悉并往来密切，但遗憾的是我和先生本人却无来往。我仅只在四年前到内山书店购书时，曾和先生有过一次偶然相遇。那时，我还是一名售票员。先生对于素不相识的一个普通工人的我，那么慈爱和殷切的帮助，使我深深感动而又感激。它，永远铭刻在我的心头，永远激励着我前进。后来，我就以《一面》为题，写了这篇纪念先生的文章。”
课中参与（实战演练区）
1、“那笑声里，仿佛带着一点‘非日本’的什么东西。” 如何理解句中的“非日本”？
答：
2、结合上下文体会“看一下那书脊，赫然印着‘鲁迅译’三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。”中加点的词语有什么作用？
答：
3、结合具体内容，分析一下内山老板的形象。
答：
4、找出文中具体描写“我”的内在心理的句段，朗读并揣摩“我”的内心情感，并说明其作用。
答：
5、文中三次描写了鲁迅先生的外貌，找出来读一读，说说给你留下最深刻印象的是什么？从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？这样写的目的是什么？
答：
6、“站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！”试分析句中加点字的含义。
答：
7、本文词语感情色彩强烈。例如“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩--严肃和慈爱交织的抚摩似的。”“正直”“慈祥”“严肃”“慈爱”等词，充满了尊敬、爱戴的感情。试着从文中找出类似的句子，并加以分析。
答：
8、找出文中环境描写的语句，并体会其作用。
答：
阅读第39～43节，回答问题：
这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：
“鲁迅先生是同我们一起的！”
这样，我就更加坚强起来。
现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。
1、写出表现作者受到鼓舞及生命支柱的句子。
（1）受到鼓舞：
（2）生命支柱：
2、为什么说“这还不是我们恣情悲痛的时候”？
答：
3、“先生是死了！”加叹号，表达作者对先生什么样的感情？
答：
4、文中说“我们的损失”指的是：
5、“在前进中我不能自已，写下了上面的话。”抒发了作者怎样的心情？哪个词集中表现了这种感情？
答：
6、本文为什么以“一面”为题？
答：
课后参与（拓展延伸区）
一、指出下面各句中破折号的用法。
（破折号的用法可以有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完）
1、我向里面望了一下--阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（ ）
2、那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩--严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（ ）
3、这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记--（ ）
“哦！您，您就是--”（ ）
4、你买这本书吧--这本比那一本好。（ ）
5、我又仔细地看他的脸--瘦！（ ）
6、放到他手里--他的手多瘦啊！（ ）
二、阅读《西游记》第十一到十五回，完成下列题目。
1、唐太宗在地府之时，众人欲扶太子登基，是谁说不可不可的？（ ）
A、徐茂功 B、魏征 C、程咬金 D、房玄龄
2、唐太宗还魂后，派人进瓜果，以谢十王宽宥之恩，此人名为（ ）
A、刘全 B、王全 C、李全 D、赵全
3、观世音菩萨听说玄奘有德行，就将两样宝贝赠送与他，这两样宝贝是
答：
4、玄奘为唐太宗求取的真经是（ ），在大西天天竺国大雷音寺（ ）手中
A、小乘教法 观音菩萨 B、大乘教法 如来佛祖
C、小乘教法 如来佛祖 D、大乘教法 观音菩萨
5、尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。
眉间土，鼻凹泥，十分狼狈，指头粗，手掌厚，尘垢余多。--此人是
唐僧又给他起了个混名叫
6、 唐三藏是怎么救出孙猴子的？
答：
7、孙悟空打虎的铁棒，原来是在 的，唤做天河镇底神珍铁，又叫做
8、孙悟空打死了六个贼人，唐僧认为他没有慈悲之心，两人意见不一，孙悟空一生气，就去了________ ，听龙王讲述了张良三进履的故事，深受启发，决定继续去保护唐僧，另一边，唐僧从________ 那儿获得紧箍咒，用来约束悟空。
9、悟空在________ 下被压了________ ，他一个筋斗能有 ________
10、在鹰愁陡涧吃掉唐僧坐骑的是________ ，后在观音菩萨点化下，变做
，但此时悟空却不想去取经了，菩萨好生劝导，并送给他
，悟空这才愿意前往，没走多久，又收到落伽山山神赠送的
等物。
参考答案：
1、“非日本”固然指口音、语调不完全像日本人，更指那种友善之态不像一般的日本人，含有对日本帝国主义的唾弃及对同情中国的日本人士的肯定。
2、从“赫然”中可以体会到：“我”在心目中早有鲁迅的伟大形象，对鲁迅怀有异常崇敬
的感情，所以一看到“鲁迅译”三个字便觉得特别鲜明醒目。从“像得到了保证似的”可以体会到“我”对鲁迅的无比信赖。
3、开朗、热情、质朴、同情中国
4、第2、16、19、35、38-42段，这些心理描写，一方面展现了一个普通工人的贫困遭际、想买书又无钱买书的窘迫；更多地则从一个侧面烘托了鲁迅先生热爱劳动人民，关心进步青年的博大胸怀。
5、瘦 第一次距离较远，第二次距离近，第三次是仔细端详。目的是突出鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志，表达出作者对鲁迅由衷的感谢和崇敬之情。
6、“同志”表示志同道合，鲁迅和广大革命者包括广大的共产党人有着共同的革命志向；“朋友”表示亲密无间，鲁迅热爱广大革命人民；“父亲”表示崇敬热爱；“师傅”表示循循善诱，鲁迅热忱地指导广大革命青年；“战士”表示顽强战斗
7、“这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！” “这一来不会错了，正是他！”充满了强烈的惊喜之情；“同志，朋友，父亲和师傅”“越老越顽强的战士”，则饱含着尊敬、热爱、讴歌、赞美之情。
8、第二段：“天空正飞着牛毛细雨”。 为“我”进书店提供了可能性，为“我”和鲁迅见面提供了某种必然性。第五段：“门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向乱飞。店里冷得像地窖一样， 冷气从裤管里向上钻。”用店里的凄寒、冷清，衬托（反衬）出内山老板的殷切接待和鲁迅热情关怀的温暖情意。
1、（1）我历尽艰苦……哼都不哼一声 （2）鲁迅先生是同我们一起的。
2、因为革命还没有胜利，我们要化悲痛为力量，继续走鲁迅先生的路，完成他未竟的事业。
3、沉痛
4、鲁迅逝世
5、抒发了作者对鲁迅的深切怀念和无限崇敬之情。“不能自已”集中体现了这感情。
6、一方面造成悬念，引起读者思索，吸引读者；另一方面突出主题，表示时间的短暂，却能留下异常深刻的印象和务必巨大的精神力量，肯建鲁迅精神感人之深。
课后参与
一、1.E 2.A 3.F D 4.B 5.A 6.B
二、1、B
2、A
3、锦襕异宝袈裟 九环锡杖
4、B
5、孙大圣 行者
6、将山顶上的金字压帖掲掉
7、东海龙宫 如意金箍棒
8、东海龙宫 观世音菩萨
9、五行山 500年 十万八千里
10、敖闰龙王玉龙三太子 白龙马 三根救命的毫毛 鞍辔
侯晓旭
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