《亲爱的爸爸妈妈》导学案设计(人教版八年级上册)

发布时间:2017-12-26 编辑:互联网 手机版

 八年年级  语文  学科导学案

课题:  课题: 亲爱的爸爸妈妈 (第1课时)

【学习目标】 

课标要求:

1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题,体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。

2、揣摩理解文中重点语句的含义。

目标达成:

1 、 感受战争的残酷,远离战争,热爱和平,珍惜今天的幸福生活

学习流程: 

【课前展示】

1、搜集整理有关战争,特别是二战中占领国对被占领国实行残暴统治的有关资料。 

2、识记重点字词,给画线字词注音。

杀戮(    )  悼念(    )  屹立(     )    肃穆(    )    恍惚(   )(   )                

荒谬(    )  憧憬(    )(    )      响彻云霄(     )

【创境激趣 】

六一儿童节”的由来:第二次世界大战期间,1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁,好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 

  为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童,反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童,保障儿童权利,1949年11月, 国际民主妇女联合会在 莫斯科召开执委会,正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日,即国际儿童节。 

欣赏一些战争的图片  介绍作者 及 本文的写作背景

【自学导航】 

1、复述课文内容

2课文主体部分可分为几个片断?

3、齐读引文,筛选关键词句。

4、沉重的记忆“指什么?“美丽的记忆”又指什么?

5、正文前面为什么引用萨特的话?

2 【合作探究】 

1. 如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”,好不好,为什么?

2、凄风。苦雨。天昏。地暗。  

(连用四个句号,起到了什么样的表达效果?这 里仅仅是在描写天气吗?)

3、“他们杀孩子、老师,也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

(“全 是”一词强调了作者什么样的 感 情?)

4、历史、现实,在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论。)

5、他们坐在书桌前……

(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情?) 

6、一位作家讲话之后,日本人也要讲话了。

(称他为“日本人”为什么不说“作家”?)

【展示提升】 

典例分析 知识迁移

1、 

2、 

【强化训练】 

赏读 有关战争的资料图片

【归纳总结 】

这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇,认同他们 的历史观,让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁:永远不要再有战争和屠杀了!

【板书设计】 

亲爱的爸爸妈妈

聂华苓

课文由两大部分组成,引言和主体(四个部分)

一、引言

二、主体(纪念活动的四个片断)

(一)、来到纪念地    

(二)、看纪念演出    

(三)、参加座谈会    

( 四)、参观纪念馆    

人性的呼唤--罪恶的枪声 

笑声,笑声              历史--现实               “世间永远不能 

枪声, 枪声             沉重--美丽               再有战争和屠杀了! 

(德)忏悔--狡辩(日)

【教学反思】 

 

封志莉

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