桥之美 教案教学设计(人教版八年级上册)

发布时间:2016-3-5 编辑:互联网 手机版

【教学目标】

1.读懂作者喜爱桥的原因。

2.感受描写细致、情景交融的语言特点。

【教学重点和难点】

感受作者形象生动的语言,掌握本文描写细致、情景交融的语言特点。

【教学准备】 多媒体课件

【教学过程】

教学流程 教师活动(含教学内容) 学生活动 设计意图

导入

“桥是经过放大的一条板凳”--桥梁专家茅以升这样解释桥,随着社会经济的发展,“板凳”的外形越来越丰富美观。这节课我们让我们跟随吴冠中先生一起,来欣赏“板凳”的美丽风采!  

聆听,准备进入课堂情境 以简洁的语言拉近学生与文本的距离,同时为下面的欣赏文本做准备。

展示课题,明确目标

 

屏幕出示课题及学习目标  学生读“学习目标”,明确本节课学习任务。  

引导学生明确这节课学习任务

检测预习  

屏幕出示生字词语 按照要求回答问题,掌握巩固生字词语 以填空的方式检测学生掌握生字词的书写和意思

问题引领,合作探究

【桥之美,美在哪儿?--读懂文章主要内容】

在早读课读过课文的基础上,快速阅读课文,思考:

1、桥之美,美在哪儿?请画出揭示“桥之美”的文句并朗读。

2、有没有作者认为不那么美的桥?为什么不美?

3、题目为《桥之美》,作者为什么要举不美的例子?

【《桥之美》美在哪儿?--品味文章精彩描写】

1、《桥之美》美在哪儿?标注出你欣赏的词语和句子,说说为什么?

2、鹊桥与其他桥的区别?引出文章最后一句。  

快速阅读

自由分享

自由朗读

细心品读

自由分享

 

通过学生自主阅读、自主思考、自由发言,学会发现桥之美,理解文章主要内容。

引导学生咬文嚼字,品味细腻形象的描写及丰富的内涵。

课堂小结 Ppt展示

桥,既是一道美丽的风景,

也是一种人生的启迪。

面对桥之美,

我们需要一双发现美的慧眼,

还需要一颗感恩的心。

而最好的感恩,就是

甘愿弓身与人为桥。

那样,世间便又多了

一种桥之美!

 

朗读、领悟  

引导学生理解桥的深层含义

布置作业:     选题完成作业,要求A与B型的作业任选一题完成:

A:

1、收集一些有意思的桥名的由来,如:西湖的断桥名因何起。

2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语、故事与传说,如三国故事中的当阳桥。

B、仔细观察一座桥,从桥与不同环境的联系中发观美,完成一篇不少于300字小作文。 自由选择

完成练习 分层次布置作业,给学生跳一跳可以企及的高度。

 

谭义专