我的生命之树(德育随笔)

发布时间:2016-6-11 编辑:互联网 手机版

    有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福,教书育人就是我的生命之树,我愿为它播撒快乐,享受幸福,高扬起学生理想的风帆。              

--题记

我的生命之树(曾发表在《教师》杂志上)

慈利县一鸣中学教师 柴妮

有一种生活,只有经历过,才知道其中的艰辛;有一种艰辛,只有体会过,才知道其中的快乐,只有拥有过,才知道其中的纯粹。

老师的生命是一团火,老师的生活是一首歌,老师的事业是一首诗。作为跨世纪的人民教师,我的生命更是一团燃烧的火;我的生活更应是一曲雄壮的歌,我的事业更应是一首优美的诗。我愿赋心雨化虹云,将我所有的爱,所有的关心,所有的责任,都赋予我所挚爱的学生,我所热爱的教育事业。我将:爱洒杏坛,无怨无悔!一种平等、和谐、友爱的气氛,让每个学生愉快学习,健康成长,才能造就出显著教学教育效果。

在教育这片净土上,我已默默耕耘了20个春秋。我崇尚教育事业,热爱这片土地,并为此执著、奉献,以饱满的热情、不懈的努力,满载着知识和力量,如痴如醉地播洒爱的阳光、追求自己人生的理想,追寻属于自己的生命之树,因为只有走进林中,才能真正理解鸟儿的叫声,感受树林里的快乐与幸福。

以爱为阳光,温暖美丽的生命之树

“爱孩子,就要为孩子的一生着想,爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”这是我做班主任工作的教育信条,我认为:班主任老师的一个关切的眼神,一句鼓励的话语,一阵热情的掌声,一次善意的举动……都是爱的播撒,都可能在孩子们心灵深处留下深深的烙印,甚至会改变她的一生。正因为如此,我努力地在建造美丽的生命之树中,用爱为学生播撒缕缕阳光,期待每一个孩子的茁壮成长。

多年来,在与孩子们的朝夕相处中,我深深体会到教育的全部秘诀就是“爱”。我在开展工作时,尽力将工作做得精细,把关爱渗透到每一个细节。爱如空气,爱如阳光,爱是博大,是理解、帮助、宽容、激励……给学生一份爱,收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。我知道是“爱”让他神采飞扬。

290班的吕飞扬同学,由于父母离异,情感细腻丰富,性格内向,八年级时他暗恋上了同班的女同学,他悄悄地从家里拿来手机,私下给那个女孩窥拍很多的照片,我知道这一情况后,急匆匆地走到他身旁,这个男孩非常害怕,连忙把手伸进课桌里,想把照片删掉,可我当着全班同学的面不想让他难堪,于是我平静地说:“你把作业交到我办公室来”看到他如释重负的样子,我知道我是用特殊的方式爱着这个孩子,我悄悄在办公室里对他说:“你爱她,她爱你吗?为什么?你拿什么来作为你人生幸福生活的筹码?……”我对他进行耐心的启发并为他保密,我知道我是在保护一个男孩自尊,最后男孩动情的对我说:“老师,谢谢你的理解,谢谢你的开导,让我明白什么是真正的幸福,我会争气的……”中考成绩揭晓后,他以1046的成绩考上了一中,后来我们再见面的时候,他搂着我哭着说:“老师,是您的爱唤起了我对生活的热情……”孩子的心,是世界上最娇嫩,最脆弱,最透明的珍宝,我们都要小心翼翼地保护这些脆弱的心灵,在孩子成长的旅途中能温润他的心灵,让他感受爱,懂得爱,让他更热爱他人,热爱生活,热爱这个世界,我觉得再难也值!

以责任为土壤,培育幸福的生命之树

一名教师,无论被紧张的生活怎样挤压,只要心中还在呵护自己美好的教育理想,那他就是幸福的。幸福就是执著,幸福就是充实,幸福就是慰安。

当我用嘶哑的嗓子艰难的说话时,当我在雨雾中跑者回家时,当我在比赛活动中疲惫不堪时,有一种爱叫责任……

学校10月12日运动会,360班的运动员个儿矮,力气小,要在学校集体拔河比赛中取胜是有困难的,同学们很悲观,总觉得自己班肯定不行。我召集班委坚定地说:“同学们,我们的班虽然没有运动健将,但我们有团队的力量,没有尝试怎么知道自己不行呢?没有比赛就放弃不是很可惜吗?好好组织一下,你们一定能行,一定是最棒的!。”听了我的一番话,班委们树立了信心,认真研究了人员的安排,哪些同学排在最前,哪些同学排在最后,哪些同学组成啦啦队,安排得井然有序。我也加入了组织拔河比赛的活动中。在全体同学努力下,拔河比赛取得了第二名的成绩,全班同学一片欢呼,我激动地对大家说:“同学们,你们真棒,我要分享这份幸福,运动会的事实,又一次告诉我们:一切皆有可能,无论什么时候,都要懂得自己的责任,更不能畏难就推卸责任!”我知道,教育学生战胜困难是责任,团结拼搏是责任。

在班级这棵生命之树上,每一片绿叶,都在努力伸展着自己。代雨婷学习成绩不错,但不够稳定,信心不足。 我多次找她谈话:“你成绩好,你能说说你还有哪些不足吗?”她说:“有啊,比如考试不够细心,思维不够灵活,有些科目成绩有待提高,老师您觉得呢?我笑笑说:“你分析的很好。你还要记住,一个人的发展知识不是唯一的,尤其你们现在的年龄,要全面综合发展。老师想让你来当一名纪律委员怎么样?”“我怕做不好”“没关系,先试一试吧”接下来的日子里,代雨婷同学每天认真记录,及时了解同学迟到的原因,主动找该同学谈心,从没有间断过。她在和同学的交流中帮助了别人,也充实了自己。

一棵茁壮的常青树,不仅要有最亮的果子,还要必须有结实的叶子。在290班里满佳娉是最亮的果子,其他同学虽然不是最优的,但也都有突出进步和发展。李静怡同学,从厌学变成了喜欢学习,热爱集体的优秀生,她参加学校的古筝演出,学科进步幅度大。正确对待分数,正确对待尖子生,是我一贯严肃认真的态度。

学生受到伤害时,我细心呵护;学生学习落后时,我耐心辅导……我深深地懂得“一双眼睛看不住几十个学生,而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”我的言行深深影响了孩子们,他们勇于克服困难,从不轻言放弃;他们关心老师,班级自主管理井井有条,形成了良好的班风,他们勇敢、自信、朝气蓬勃、团结向上、积极进取,受到领导与家长的称赞,看着孩子们的日益成长,欣慰之情溢满心间。

教育是一片浩渺的海,博大、澎湃,而又精深。她无所谓惊天动地,面对的就是一件件平凡小事,热爱工作,热爱孩子,做好工作的一点一滴,才能演绎教育生活的精彩。

以学识为肥料,滋养葱郁的生命之树

我觉得在学生面前自己就是一面镜子、一本书。教师的人格魅力会潜移默化的影响学生。在忙碌的工作中,我总是坚持每天读书,写读书笔记,十几年如一日,从未间断。我阅读《给教师的建议》、《做最优秀的老师》、《陶行知文集》、《爱的教育》、《教育的理想与信念》等,在这些教育思想的直射下,我的心毫无掩饰的暴露在他们面前,原来对工作的认真负责很多时候都是仅仅为了一次次的评价,审视自己的教育行为与思想,竟是如此渺小,面对这些伟大的心灵,我在痛苦中遮掩、觉醒,接受洗礼,蜕变自己。深入的教育实践,使我认识到作为教师我们不能只是一味的“教书”,而应该以“育人”为教育的根本追求。在教育工作中,激发学生的积极性和创造性,促进学生素质全面发展。我们要使每一个孩子认识到自己很重要,相信自己有能力去改变,去实现心中美好的理想。

以追求为雨露,浇灌永恒的生命之树

我懂得在教育教学改革之路上绝无捷径可走,必须脚踏实地,善于学习。周末和假期,我的主要活动场所就是书店,我阅读了大量的教育名著,向名师、名家学习,反复研读、不断琢磨,博采众长,形成自己的教学风格--让诗意与智慧栖息课堂。积极投身于教育教研活动,不断完善自我。

记得一次作文课上,我阅读了余映潮的《作文教学》后,课堂上就学着应用,请学生朗读自己的作文,当听到戴薇的《妈妈,能再爱我一次吗》,同学们早已泪流满面了,这是他们被真情打动了,看着孩子们揉红的双眼,我知道是我用追求浇灌的生命之树染绿了孩子的世界,情不自禁的对着孩子们暗暗笑了。

奋斗的足迹,成长的脚步,使我采摘着、体验着教育的幸福。行进在教育的田野上,我愿我的生命之树,深深地扎根于教书育人的土壤,在生命的森林里,争做一棵常青树。

柴丽