秋水 导学案设计(语文版九年级上册)

中学语文教学资源网语文教案导学案 2016-09-12 手机版





课型:新授课              课时:2课时               累计课时:2

学习目标

1、了解庄子的基本思想,学会正确认识事物的复杂性。

2、理解本文的寓意,学习对比手法的运用。

3、识记本课出现的重点词语的音、形、义及用法。

重点难点

1、积累文言实词、虚词,理解课文内容。

2、理解本文的寓意,学习对比手法的运用。

学习过程

一、交流感知

1、文学常识:

2、读准字音

泾(  )流    两涘(  )渚(  )崖之间     且夫(   )

伯夷(  )  我睹(   )  

殆 (         )       少(  )仲尼之闻     

二、研读共品

请翻译课文:准确翻译重点词

    秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

1、翻译课文

2、根据课文注释自读课文完成下列问题:

(1)通假字: 

泾流之大。

 

不辩牛马。

(2)古今异义

顺流而东行,至于北海

            古义:

至于

            今义:

东面而视

             古义:

东面

             今义:

旋其面目

             古义:

面目

             今义:

(3)词类活用

  秋水时至:

以天下之美为尽在己:

顺流而东行:

少仲尼之闻:

轻伯夷之义:

(4)一词多义

A  若   望洋向若而叹曰

       以为莫己若者  

B  百   闻道百/ 且夫吾尝闻

        少仲尼之闻

C  始   于是焉河伯始旋其面目

        始吾弗信

      两涘渚崖之间 

   泾流之大 

   以天下之美为尽在己

   我之谓也 

D 之 野语有之曰

   少仲尼之闻而轻伯夷之义 

   今我睹子之难穷也

   吾非至于子之门则殆矣

   见笑于大方之家 

    于是焉河伯欣然自喜

E 于 至于北海

   见笑于大方之家 

(5)成语

  望洋兴叹:                       

  贻笑大方:

  大方之家:

(6)特殊句式

【1】闻到百,以为莫己若者,我之谓也。

【2】吾长见笑于大方之家。

【3】吾非至于子之门,则殆矣。

【4】且夫我尝闻少仲尼之闻

作业:背诵课文,并会翻译。

第二课时

一、交流感知

   回顾字词,翻译课文,背诵原文。

二、研读共品

1、分析河伯形象:河伯的感情是如何变化的?在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。

2、河伯由开始在自己的河中到后来到了海中,对自己的认识有没有变化?原因是什么?(课后题一)

3、你是怎么理解这篇寓言的?说说你受到的启发。(课后题二)

三、互助释疑

课文中只对河神的神态和语言进行了描写,而未对海神展开描写,请想象一下, 当海神听了河神说的一番话后,又有什么表现呢?不妨写下来。 

四、巩固拓展

1、下列红色字解释不正确的一项是(    )

A、秋水时至   时,季节这里用作状语,是“按季节”的意思

B、旋其面目  旋,掉转

C、野语有之曰   野语,粗俗的话

D、不见水端    端,尽头

2、与“莫己若”句式相同的一组是(   )

A、然而不王者,未之有也

B、吾长见笑于大方之家

C、城北徐公,齐国之美丽者也

D、国人莫敢言

3、下列划横线词古今同义的一项是(    )

A、于是焉河伯欣然自喜

B、至于北海

C、东面而视

D、以为莫己若者

五、总结提高

分析本文的写作特色

六、教学反思 

张雪


·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心




点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿】