秋水 导学案设计(语文版九年级上册)

中学语文教学资源网语文教案导学案 2016-09-12 手机版




课型:新授课              课时:2课时               累计课时:2
学习目标
1、了解庄子的基本思想,学会正确认识事物的复杂性。
2、理解本文的寓意,学习对比手法的运用。
3、识记本课出现的重点词语的音、形、义及用法。
重点难点
1、积累文言实词、虚词,理解课文内容。
2、理解本文的寓意,学习对比手法的运用。
学习过程
一、交流感知
1、文学常识:
2、读准字音
泾(  )流    两涘(  )渚(  )崖之间     且夫(   )
伯夷(  )  我睹(   )  
殆 (         )       少(  )仲尼之闻     
二、研读共品
请翻译课文:准确翻译重点词
    秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
1、翻译课文
2、根据课文注释自读课文完成下列问题:
(1)通假字: 
泾流之大。
 
不辩牛马。
(2)古今异义
顺流而东行,至于北海
            古义:
至于
            今义:
东面而视
             古义:
东面
             今义:
旋其面目
             古义:
面目
             今义:
(3)词类活用
  秋水时至:
以天下之美为尽在己:
顺流而东行:
少仲尼之闻:
轻伯夷之义:
(4)一词多义
A  若   望洋向若而叹曰
       以为莫己若者  
B  百   闻道百/ 且夫吾尝闻
        少仲尼之闻
C  始   于是焉河伯始旋其面目
        始吾弗信
      两涘渚崖之间 
   泾流之大 
   以天下之美为尽在己
   我之谓也 
D 之 野语有之曰
   少仲尼之闻而轻伯夷之义 
   今我睹子之难穷也
   吾非至于子之门则殆矣
   见笑于大方之家 
    于是焉河伯欣然自喜
E 于 至于北海
   见笑于大方之家 
(5)成语
  望洋兴叹:                       
  贻笑大方:
  大方之家:
(6)特殊句式
【1】闻到百,以为莫己若者,我之谓也。
【2】吾长见笑于大方之家。
【3】吾非至于子之门,则殆矣。
【4】且夫我尝闻少仲尼之闻
作业:背诵课文,并会翻译。
第二课时
一、交流感知
   回顾字词,翻译课文,背诵原文。
二、研读共品
1、分析河伯形象:河伯的感情是如何变化的?在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。
2、河伯由开始在自己的河中到后来到了海中,对自己的认识有没有变化?原因是什么?(课后题一)
3、你是怎么理解这篇寓言的?说说你受到的启发。(课后题二)
三、互助释疑
课文中只对河神的神态和语言进行了描写,而未对海神展开描写,请想象一下, 当海神听了河神说的一番话后,又有什么表现呢?不妨写下来。 
四、巩固拓展
1、下列红色字解释不正确的一项是(    )
A、秋水时至   时,季节这里用作状语,是“按季节”的意思
B、旋其面目  旋,掉转
C、野语有之曰   野语,粗俗的话
D、不见水端    端,尽头
2、与“莫己若”句式相同的一组是(   )
A、然而不王者,未之有也
B、吾长见笑于大方之家
C、城北徐公,齐国之美丽者也
D、国人莫敢言
3、下列划横线词古今同义的一项是(    )
A、于是焉河伯欣然自喜
B、至于北海
C、东面而视
D、以为莫己若者
五、总结提高
分析本文的写作特色
六、教学反思 

张雪


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