团结主题班会反思

发布时间:2016-9-16 编辑:互联网 手机版

 自从体育课上男生女生互相起哄以后,一些同学在周记中反映班级存在不够团结的问题,班长建议开展一次以“团结”为主题的班会课。这次班会课由班干部自行组织,并且征求和接受班级同学的意见和建议。

经过一番准备,班会课在班长的主持下,以“我们班团结吗?”作为导入开展起来。我们班团结吗?同学们纷纷摇头表示否定。班长顺势询问不团结的表现,同学们指出了体育课互相起哄,而不是互相加油鼓励的现象,并由此引出一些同学因为平时的小矛盾,互不相让而产生不愉快等问题。看到班会的气氛变得消极负面,我说到,“大家说的这些问题的确是存在的,那么我想问的是,难道我们就没有互相帮助,彼此团结的时候吗?”班里瞬时静了下来,同学们开始偷偷地互相观望,我叫到前一段生病的同学回答,她说到自己生病时得到身边许多同学的照顾和关心,这是团结的表现。接着,气氛慢慢缓和起来,同学们纷纷举例自己受到同学帮助的例子和看到身边的好人好事。等大家一番讲述之后,我笑到,“其实团结也很容易对不对?在受到鼓励、帮助和关心的时候,就会觉得我们是团结的,因为你知道同学对你的热心是缘于你们的同班情谊或者同校情谊。抱怨一个班集体不团结是一件很容易的事情,但是也是一件没有意义的事。因为作为个人,我们很难要求所有人改变状态,我们可以做的事改变自己。在抱怨班集体不团结的时候,有没有想过你也可以跨出友善的第一步,你也可以引领整个班集体变得更加团结?”

在明确了团结从友善开始之后,学生们开始讨论自己可以为构建团结的班集体做什么,并且在班干部的组织下开展了一些团体合作的小游戏,最终班会课完满结束。同学们自发组织的这堂班会课收到了意想不到的效果,每个人都参与了讨论,为团结班集体出谋划策,反省自身问题,并找到了改善现状的方法。这也让我知道学生的主动性在德育过程中的重要作用,并且做出了定期让学生自行组织班会课的决定,希望通过这种形式能够为学生个人的成长发展带来正面的引导作用,也能对班集体建设起到积极作用。 

骆姝