剃光头发微(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-2-22 编辑:互联网 手机版

洛阳市回民中学  李广仁

【学习目标】

1、 学会从平凡的生活现象中引发对社会问题的思考。

2、 理清文章思路,明确文章主旨。

3、 品析杂文的漫画语言和寓深意于讽刺与幽默之中的意味。

【重点难点】

1、 理解本文的写作主旨。

2、 学习以小见大的写法。

3、 理清文章的写作思路。

4、 理解语句的深刻含义。

【教学设想】

1、 引导学生讨论分析作者的思路,尤其要仔细分析文章的最后两节。

2、 指导学生反复品读文中重要语句,体会文章讽刺与幽默的意味。

【课时安排】 一课时

【教学过程】

一、 师生互致问候。

二、 上节作业纠错,导入新课:

敏锐的作家,尤其是杂文家,大都能用锐利的眼光来观照社会现象,并能透过这一看似平凡的现象,进行冷静的思考,而后给人一个触目惊心的启示。著名作家何满子通过“剃光头”这一小现象,反映了社会生活中的大问题。下面,我们就一起来学习这篇杂文。

板书标题。

三、 出示学习目标。

四、 自学要点:

1. 找学生介绍作者及相关背景。教师补充。

〖何满子〗 故国三千里,深宫二十年。一声何满子,双泪落君前。 

    何满子,曲名。这是一首描写宫女哀怨感叹的诗。诗歌没有正面批判葬送宫女青春、生命力的皇帝,但从诗人对宫女的这种深刻同情中,人们不是会很自然地厌恶那深锁的宫门和作威作福的皇帝么? 

    作者简介:何满子,曾任上海古籍出版社编审,参编《唐宋词鉴赏辞典》等书,上海杂文学会顾问。 

2. 学生查字典,掌握基础知识,积累字词 。

      发髻:在头顶或脑后盘成的各种形状的头发。 

      不羁:不受束缚。 

      睥睨:眼睛斜着看。形容高傲的样子。 

      差池:差错。也作“差迟”。 

      切肤之痛:切身感受到的痛苦。 

      牛山濯濯:本形容山上光秃秃的,没有树木。文中指人头顶光秃秃的样子。 

      悻悻而去:愤怒地离开。 

3. 弄清题意 :标题中的“发微”是什么意思?

      发微,发,探究之意;微,奥妙。剃光头发微,即要探究剃光头一事中所潜在的人的心理,所反映出的社会现象,以及现象后的内在本质。 

4. 阅读课文,理清文章层次。学生讨论分析,教师总结。

明确:文章总体可分为两个部分。

第一部分(1---6节):由理发引出济南市一家理发店工人拒绝给一个“乡下佬”剃平头的事,并对原因加以分析,表现作者极大的愤慨。

      第一层(1-2节):谈及古代理发师的地位。

      第二层(3节):济南市一家理发店的理发工人拒绝给一个“乡下佬”剃平头。

      第三层(4节):古代剃光头的原因。

      第四层(5--6节):现代剃平头的原因以及济南理发工人拒绝给“乡下佬”剃平头的原因。

    第二部分(7-8节):由“剃光头”一小事,谈到掌权这一重大的社会问题。

5. 课文分析:阅读课文,回答下列问题:

① 第一段中作者由“剃光头”联想到哪些事情? 

      提示:联想到古代的髡刑和许多国家的罪犯剃光头。 

      ② 古代的“髡”刑实施的目的是什么? 

      提示:在于政治上或人格上和其他人区别开来。 

      ③“既不是”后呼应的常常是“也不是”,为什么作者不用,却用了个“也肯定不会是” 

      提示:因为下文是站在“乡下佬”角度的揣想之辞,并不是在陈述事实,所以这么说。 

      ④ 作者说理发师不给乡下佬剃平头,“倒是从美观这面着眼的”,有什么意味? 

      提示:作者带有一种调侃的意味,表达了自己对理发师做法不以为然的态度。 

      ⑤ 括号中为什么说这里面“大有文章”?作者为什么不把这“文章”揭示出来呢? 

      提示:这种瞧不起实质上折射了阶级的、城乡的、职业的有着极其深刻的偏见。不写,是因为文章的中心不在此。 

      ⑥ 理发师本来就没有大权,作者为什么要说“幸亏他只有这么点儿小权”? 

      提示:是为了由此及彼,因小及大,为了将矛头指向社会上有权力的人。 

      ⑦“直到像剃光头那样地把他剃下去”用了什么样的修辞手法,表达了作者怎样的感情? 

      提示:用了拈连的手法。表达了作者对社会上“有权就耍”的人的深恶痛绝和对纠正不正之风的迫切呼声。 

6. 讨论:如果本文只保留关于剃光头的读者来信和结尾谈掌权这两部分文字,把其他内容全部删去,也能构成一篇文章,但这样对文章的主旨和结构有什么影响?

   明确:(1)从对文章的主旨而言。如果文章只保留这两部分,有碍文章主旨的表达。

a. 文题为“剃光头发微”,这“发微”二字,就要求文章不能就事论事,应当就“剃光头”这一话题,加以联想和发挥,否则文章就显得单调。

b. 开头两节的引述部分,也是作者感情的流露,尤其在旧社会理发室地位低下,受到社会的歧视,作者为之不平,同时也为下文理发师拒绝给一个“乡下佬”剃平头这一事形成对比,突出了作者对这一社会现象的愤恨。

c. 4、5两节的原因分析,有利于深化主题。没有这些分析,就没有文尾的结论,也缺少杂文的讽刺色彩。

(2)从对文章的结构而言。如果文章只保留这两部分,文章写关于剃光头读者来信,开篇显得仓促,缺少引述,显得突兀。没有4、5两节的分析,古今的对比论述,就缺少说服力,也就没有“原因简单之至:剃头刀在他手里。”同时这样也不符合议论文的提出问题,分析问题,解决问题的结构要求。

7. 品读鉴赏:杂文是用文字描绘的漫画,寓深意于讽刺与幽默之中。试体会下列句子的讽刺与幽默意味。

  (1)“乡下佬”是不是只配剃光头,以及什么模样的人才配剃平头,这问题够深奥的,我答不上来。

  明确:“这问题够深奥的,我答不上来。”用了反语,什么“深奥的”,实为“肤浅的”,我一眼就看出来,就是由于“剃头刀在他手里”,就是它有这么点小权。

(2)……但要我“小心求证”却求不到。这很抱歉,胡适博士的考据方法只能学到一半。

  明确:这是作者用谦逊的语句委婉地进行讽刺。这方法无需学习,这个问题已明摆着的,不用小心求证。

 (3)如果有权就想弄权,就顺着自己的意思胡来,那么,至少要在“读者来信”栏里给他亮亮相,直到像剃光头那样地把他剃下去。这个叫做“试看剃头者,人亦剃其头。”

  明确:表明了作者对那些利用职权的人的深恶痛绝。“亮亮相”,尤其“试看剃头者,人亦剃其头。”语言含蓄幽默,作者也坚信“弄权”者,必无好下场,其头也将被人剃。

五、归纳总结: 

一件细微的剃光头事件引发作者的感慨:要警觉改革开放中“有权就耍”的现象不能任其泛滥。文章起笔从古代一些关于头发惊心动魄的故事写起,联想到与头发关系最密切的理发工人,转录了《人民日报》刊登的一封读者来信,即“剃光头”事件。并对其原因进行考证、分析,一针见血地指出这是“权”在作怪。文章结尾指出要对“权”进行监督。 

五、 布置作业:A类:《学与练》35-37页题

六、 B类:《学与练》37-38页题

七、 预习作业:《过秦论》。

八、 下课,师生互致问候。

 作者邮箱: jiuyangli@yahoo.com.cn

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