教学目标：
以说话训练为手段，体会和理解主要人物的性格特点；理解塑造人物的艺术手法。
教学重点：
加强复述故事等说话能力的训练；分析人物。
教学难点：
通过生动地复述故事，表现人物性格特点，加深对人物形象的理解。
教学性质：
教读课，并辅以较多的说话训练。
教学时数：
3课时。
教学内容和步骤：
第一课时：
（一）教师简介《水浒》及作者。
（二）学生分组、自读课文及注释，查工具书解决疑难问题，按故事的起因、发展、高潮、结局给课文分段并写出简明的提纲。
第二课时：
（一）讨论：中心人物是谁，有哪些主要人物、次要人物；故事发生的时间、地点和中心情节；主要人物的性格特点；故事的主次张弛。
（二）指导学生表情朗读“三激”“三拳”等重点段落；把鲁达与郑屠作对比，深入体会二者的性格特点；体会作品如何通过语言、行动来表现人物性格。
第三课时：
（一）要求学生有重点、有枝有干、有张有弛、较形象生动地复述故事，表现鲁达栩栩如生的性格。
（二）复述之后组织评议。
（三）布置课下作业：写小作文《说说鲁达的性格》；阅读《水浒》，每人选一个故事（最好与鲁达有关，如“倒拔垂杨柳”“野猪林”等），准备参加班里的故事会。
(饶杰腾 主编《中学语文教参新编》初中第五册)
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