欢迎来到原中小学教育资源网!

教师教育随笔:小胳膊“有话说”

随笔 时间:2018-11-27 我要投稿

教师教育随笔:小胳膊“有话说”

  我在班里的一角做玩教具,桌子上堆了各色卡纸和剪刀、胶水、水彩笔、铁丝、大纸盒等工具用品。孩子们去厕所时,围在我身边问:“刘老师,你要做什么呀?”我说:“给你们做一个小轿子。”“啊?轿子是什么呀?”“我在电视里看见过皇上坐轿子。”“庙会里也有。”……孩子们好奇地议论着。我说:“等我做完你们就知道什么样了,现在快小便去。等会儿还要去做操呢。”孩子们陆续走了。

教师教育随笔:小胳膊“有话说”

  玺赫经过我身边,小胳膊肘从我后背擦过,他什么也没说就回到座位;喝水时,玺赫凉凉的小胳膊又从我的胳膊处划过;洗手时,他滑溜溜的小胳膊再次从我的胳膊处擦过去……每次,玺赫什么也不说,也不停留,也不回头,只是有意地又装作若无其事地用胳膊碰碰我。但是,每一次擦肩而过的`一瞬间,我明明感觉到一双小眼睛偷偷地、迅速地瞄了我一下,他是不是有什么话要说呢?

  户外活动时,我蹲在玺赫身边,摸着他的胳膊神秘地说:“小胳膊,你要跟我说什么话呀?”玺赫听了一愣,笑着说:“胳膊不会说话。”我说:“小胳膊碰我,就是有话要跟我说呀!”玺赫推开我的手,说:“胳膊不会说话。”我说:“那你替小胳膊说吧,你有什么事要告诉我吗?”“我坐过轿子,爸爸还给我照相了呢。”玺赫说道。“噢,小胳膊就是要告诉我这么有趣的事情呀!怪不得他总是碰我呢。以后有什么好玩的事你就告诉我吧。”玺赫认真地说:“你刚才说让回座位,没让说。”“哦,你真懂事。我是担心你们做操的时间晚了。等小轿子做好了我第一个请你跟小朋友一起用它抬着娃娃玩吧。”“好。”玺赫笑着点点头。

  玺赫是一个皮肤黝黑、眼睛很大的男孩,平时做事情比较认真,但是能力偏弱,家长照顾比较细致。他在班里不是很爱说话,偶尔还有一些口吃。其实,我知道玺赫用小胳膊碰我的意思就是想跟我说些什么,没想到的是,听见我说“回座位”的要求时,他能控制自己的想法,选用碰碰我的方式来表达愿望,这很有趣。他的做法使我想起书上说的——孩子有一百种语言,这就是其中一种吧。我选择在户外问玺赫要说的话,是想以一种富有童趣的方式引出他的想法,希望不给他压力,让孩子在精神放松的情形下愿意跟老师说一说,聊一聊。

  从另一个角度看,原本孩子们就很好奇,他们喜欢关注成人做事情,希望提前了解事情的结果,而我的提示剥夺了他们“先知先觉”的愿望。虽然我提醒孩子们按照常规做事情,也是担心他们围观时被桌上的铁丝、剪刀等材料伤到,但如果我当时给他们讲讲我制作小轿子的方法和顺序,让他们有一定的了解,可能会满足他们的心理需求。


【教师教育随笔:小胳膊“有话说”】相关文章:

1.我有话说杂文随笔

2.中班教师教育随笔

3.大班教师教育随笔

4.教师教育故事随笔

5.幼儿教师教育随笔:“小邓老师”

6.幸好有个小被子幼儿教师教育随笔

7.小幸运-随笔

8.小情书随笔