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点点头摇摇头教育随笔

随笔 时间:2018-11-23 我要投稿

点点头摇摇头教育随笔

  畅畅入园一个多星期了,每天都静静地游戏、静静地用餐、静静地午睡,乖得让我们不安起来:这个孩子不哭不闹,也不开口讲一句话,只在老师询问的时候用摇摇头或点点头的动作表达她的愿望,这是怎么回事?畅畅这种反常的表现,让她爸爸也感到困惑:畅畅在家里可是出名的.“小话唠”,每天都有说不完的话,在幼儿园怎么不开口呢?

点点头摇摇头教育随笔

  或许,这是畅畅在入园分离焦虑期所表现出的特殊反应吧?托班的孩子,刚从家庭进入幼儿园,面对一个陌生的生活空间,常常会感到孤独与恐惧,一般孩子都会因此而不安,哭闹不休。而畅畅的表现,可能也是因周围陌生环境而产生的一种自我保护。我开始想办法亲近她:滑滑梯时,看见她胆小站在上面不敢下来,我伸出手扶着她;午睡时,她因解不开扣子而急得满头大汗,我轻轻地过去帮她解开,顺便亲亲她的脸;搭积木时,我与她一起玩,告诉她玩的方法……慢慢地,她和我熟悉起来,经常来拉拉我的手,有时还会往我身边靠一下。我开始期待畅畅的改变:“畅畅,明天早上来,一定要叫老师早,好吗?”畅畅点点头表示答应。

  一连三天,我都在期待中盼着畅畅,可畅畅如往常一样走到教室门口,看到我,迟疑一下,依旧不说话,静静地走到座位上坐下。但我发现,畅畅的表情有了变化,她开始回应我的微笑了。第四天,我站在门口等畅畅,一见到她,就蹲下来抱住她亲了亲:“畅畅早!”畅畅靠在我的怀里,有些害羞,轻轻地开了口:“沈老师早!”这一声招呼,打破了畅畅不开口的僵局,“小话痨”不再回避大家,教室里常常能听到她甜美的声音了。

  孩子就如颗颗等待发芽的种子,老师应如和煦的阳光、甘甜的春雨去温暖、滋润每个孩子。只要让孩子体验到老师对她的信任、赞赏、宽容、谅解、关爱,我们就能打开孩子的心灵之锁,用爱赢得孩子的心灵。

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