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六年级科学《动物有哪些相同特点》教学随笔

随笔 时间:2018-07-12 我要投稿

六年级科学《动物有哪些相同特点》教学随笔

  上这节课之前,我仔细的回忆了一下本单元所教的蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种小动物的教学过程,发现每次介绍小动物前都要从它们的生活环境入手,先要找出从什么地方能找到这些小动物,它们适应怎么样的环境,以此为开头,接下去再分析其他方面,所以在第一步讲解蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的共同特点的时候,在原本的教案表格前临时又加了一项——生活环境,我想这样可能学生分析的更全面一点。

六年级科学《动物有哪些相同特点》教学随笔

  第二步是让学生自己来归纳动物有哪些相同特点,学生的想象力是难以形容的,他们能想到很多我没有想到的方面,这样上课的时候就要加入很多的生成,应该说这方面对我来说是比较困难的,因此,我在上课之前想了很多方面的内容,也找了一些资料,希望能把上课时会出现的`情况尽量在课前考虑进去。

  第三步是让学生感受生物的多样性,这里我没有再去找其他的图片,而是直接使用书本上的插图,书本上的图片中已经有了很多种动物,而且地方也不是很大,已经能充分体验多样性了。不过图片中的一些动物可能学生叫出的名字不同,比如:贝壳类的几个有说蛤蜊的,也有说蚌的,还有如:右角落的小虫子,有些说是西瓜虫,有些则是瓢虫。关于这点,只要让学生明白它们其实差不多就可以了,也可借此来进一步说明生物的多样性。

  总的来说,这节课虽然枯燥了点,准备的充分点,还是可以的。

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