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幼儿教师随笔之梳小辫

随笔 时间:2018-06-23 我要投稿

幼儿教师随笔之梳小辫

  薇薇是一个漂亮、聪慧,但却内向的小姑娘,她不愿意和老师多说话,更不愿意和小伙伴们交往。家长为此很着急。经过一段时间的观察,我发现微微特别爱美,尤其对自己的小辫更是呵护有加。好几次我都看她悄悄走到办公桌前,对着镜子照一照她的辫子,脸上还会露出一缕难得的一见的微笑。于是,我决定从她的辫子入手,一步一步地帮她克服交往障碍。

幼儿教师随笔之梳小辫

  每天午睡后,我总会帮孩子们理一理头发,即便对男孩,我也会象征性的梳两下。小班幼儿特别渴望老师爱抚,他们的生理和心理上都会因此而得到极大的满足。这样,给孩子梳头就成了我每天的“必修课”。

  一天,我给薇薇梳了一个金鱼辫,拿镜子给她照了照,并请全班幼儿欣赏,小朋友们都夸薇薇的辫子真漂亮。第二天,薇薇的妈妈告诉我,薇薇昨天回家后可开心了,晚上睡觉都舍不得将辫子拆掉。我心中暗喜,于是便经常给她换个发式,时而羊角辫、时而马尾辫、时而麻花辫、时而盘花辫……总之,使用权尽了浑身解数。每天梳头的时候薇薇的脸上总会泛着淡淡的笑容,此刻,我便适时的.和她说说话,诸如你的头花真漂亮,是谁买的呀,在家里,谁帮你梳小辫呀。这时,薇薇总是很乐意回答。我知道,小策略开始生效了。随着发型的增多,我和薇薇之间的话题也不断扩展,看得出,她越来越喜欢我了。偶尔她还会主动问我一些问题,或是说上一两句悄悄话呢!渐渐地,薇薇变了,笑容越来越多,少了几许沉默与胆怯,多了几分活泼与自信。

  下一个步骤就是鼓励薇薇更好的与伙伴交往了。说来也巧,一天,我帮薇薇梳完小辫,她凑到我耳边轻轻地说:“杨老师,让我帮您梳梳头吧!”我心中涌起一丝激动,把梳子递给了她,可她却摇了摇头。只见她神秘地从口袋里掏出了一把非常精制的折叠式的小红梳。“真漂亮!”我忍不住赞叹,薇薇会心一笑。于是,我坐到小椅子上,任由小梳子在发梢滑过,我闭上眼睛享受着孩子们带给我的融融爱意。梳完后,我略显夸张的拿起镜子,左照右照:“薇薇的手艺真不错,杨老师的头发漂亮多了!你们想试试薇薇的手艺吗?”孩子们受到了我的感染,也被那把小红梳吸引了,争先恐后地说:“薇薇,帮我梳梳吧!”薇薇高兴得脸上泛着红,但又似乎有点紧张,不时地看看小朋友,又看看我,显得有些手足无措了。我微笑着冲她点点头,并竖起大拇指:“你能行!”终于,薇薇走向了一个小朋友……不上会儿,小红梳便“亲”过了每个孩子的头发。我抓住机会,请大家谈了谈自己的感受。小朋友们由衷地向薇薇说了声“谢谢”,薇薇的小脸乐开了花。从此,每天梳头时,薇薇总会自告奋勇地替留短发的小朋友梳头。大家越来越喜欢薇薇了,薇薇也和大家越走越近了。再后来,薇薇将小红梳放入了游戏区的“理发店”里,和小朋友们一同体验着游戏的乐趣……

  心灵的大门关得再紧,也会期待别人来叩击,只是它很在意你的敲门方式。找对了方法,它会欣然敞开;反之,则会越关越紧。孩子的心灵是无暇的、稚嫩的,作为老师,只要我们能做一个有心人,善于发现并迎合每一个孩子的喜好,选准切入点,就能顺畅的步入孩子的心灵。

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