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小班保育心得一月随笔

随笔 时间:2018-01-12 我要投稿
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  幼儿园教育是保健并重的工作,我们老师不光要在学习上教育好孩子,还有重视每个孩子一日生活好习惯的培养。我们不妨来看看小班保育心得一月随笔,来看看一下他们是怎么教育孩子的!

  小班保育心得一月随笔【1】

  保育工作是幼儿园工作的重要构成部分,保育员是幼儿园重要工种之一,是保育工作的详细设施着者,虽说每个幼儿园工种职责有所差异,但基本职责与要求都是一样的,目的地促进孩子的全面成长,为了能更好的提高本身的各项工作程度,首先要做到,

  1,不停学习,总结经验,做好本身的保育工作,在工作中,我以幼儿园下达的命令为中心,做到大家和谐相处,学习别人的优点,不断提高本身的保育水平。

  2。体贴孩子,热心工作,爱是无私的,也是做好保育员的前提,体贴每个孩子,使他们健康快乐的成长。

  3。紧密感情好联系,增进家园相互作用,在家园共建方面,热情对待每一位家长,注意和家长沟通,让家长觉得非常贴心与亲近。所以幼儿园保育工作一定要做到细心,耐心,和爱心,让自己的幼儿园越来越好。

  小班保育心得一月随笔【2】

  宝贝入睡了今年,我带新入园小班。这些孩子最大的只有四岁,最小的也只有三岁半。刚到幼儿园的时候,有的孩子还带着奶瓶,每天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴,而是、。于是,课室里哭声彼伏,任我好话说尽,百般呵护都不管用。然而,设身处地地为孩子们想想,他们这么小,从柔的来到陌生的幼儿园,看到的是陌生的环境、陌生的人,怎能叫他们不焦虑、不害怕呢?于是,我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。有的孩子脾气很倔,晚上不肯睡觉,常常我的左手抱一个,右手搂一个,眼睛和嘴还得照顾着另外几个。

  记得洋洋来幼儿园时,年龄也比较小。入园前一直由、带,性格固执,一到晚上,就大吵大闹“要,要”。小嘴不停地嘟囔着,小手还一个劲地拉着我要往外挣,我就抱着他,随声附和他的想法,趁机劝他:“是啊,怎么还不来接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去,来了,就找不到洋洋啦,要不你先坐在小椅子上,来了一眼就看到你啦。”听了我的话,他便使劲地将身子往下坠,我趁机把他放在小椅子上。

  他被我劝到椅子上后,一坐就是半小时,其他小朋友然入睡了。洋洋终于熬不住了,坐在小椅子上,慢慢地打起瞌睡,我就轻轻地走到他身边,让他的头靠在我的肩膀,他微微地动了动,没有“反抗”,我就轻声说:“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险,你还是躺在等吧。”在我的劝说下,他终于睡到,但他也提出了条件,不脱鞋,要我坐在他的床边,给他讲故事,我都一一答应了,慢慢地,他睁大的眼睛开始不听话了,只一会的工夫,就进入了梦,我轻轻地帮他脱掉鞋子,长长地舒了一口气。

  两个月的时间过去了,慢慢地孩子们也适应了幼儿园的环境、生活,大部分孩子认同了我,接受了我。每当听到这个孩子叫声“好”,那个孩子来亲亲我,依在我的身边,这时候,带小班幼儿的劳累感就一扫而空,我的心里甜甜的。

  小班保育心得一月随笔【3】

  学习了《浙江省学前教育保教管理指南》后,觉得它对我们的教育教学管理很实用,对教师的工作也很有指导作用,能利于我们更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,规范我们的日常教育教学工作。 孩子的大部分时间是在幼儿园度过的,“幼儿的一日生活皆课程”我们不单要为孩子创设丰富多彩的物质环境,更要营造使幼儿心理、情感得到良好发展的精神环境。注重孩子在园时各个时段的表现,及时教育和指导他们习得相关的知识、技能、习惯。通过学习《指南》,在内容的安排上,我力争动静交替,满足幼儿运动的需要,保证休息和运动之间的均衡,让幼儿在快乐的氛围中学习各种技能。

  如:晨间活动安排的是消耗体能的户外项目,第一个教学内容则安排相对较静的以发展口语表达和思维能力的语言或科学常识活动,第二个内容安排以提高审美能力和动手能力的艺术熏陶为主的音乐美术之类的活动,第三个内容根据第二个活动而定,或延伸,或是运动量较小的游戏。午餐后是自主活动时间,幼儿可根据自己喜好玩自带玩具或游戏,接下来的午睡时间里,我认真做好巡视工作,保证幼儿的睡眠质量,促进他们的健康。起床后安排10分钟左右的午唱,等待帮助自理能力弱的幼儿。接着是喝茶吃餐点,以保证幼儿的生理所需,然后是半小时的户外活动或室内游戏。最后十分种提醒幼儿带好自己的物品,整理活动室及安全教育。

  在习惯的培养上,要求孩子做到的,我首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为孩子树立榜样,并时时提醒他们注意自己的行为,有错就改。在卫生方面更是不敢忽视,认真做好每天的卫生消毒工作。早上一进活动室就开窗通风,保持室内空气流通;用干净的抹布擦一遍杯架和饮水机,倒掉积水;及时冲洗厕所,做到无积粪,保持盥洗室的清洁卫生;餐后用消毒液或洗洁精擦洗桌椅和拖地。还经常进行紫外线消毒,不定期地对玩具、玻璃窗等进行清洗消毒。在日常的交往中,努力做到信任、宽容、理解和尊重孩子,以高度的责任感对待他们,耐心细心地关心照顾好每一个孩子,认真观察每个孩子的动作、表情、脸色及神态,掌握并发挥他们的兴趣和特长。对他们的身体状况,喜怒哀乐等情绪的变化更要关心过问,让自己成为孩子们可信赖和依靠的朋友,促进他们的生理和心理健康。 对照《指南》反思自己,有许多方面值得我们思考并改进;回想教学中的点点滴滴,觉得应该努力用《指南》指导自我,不断提升自身的执教能力和专业素养,把研究学习和提高保教努力结合起来,在教育教学实践中,发现和提炼现实问题,针对课程实施过程中遇到的各种真实、具体问题,改进自己的教育教学行为,提高幼儿的发展水平。

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