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教师教育故事随笔

时间:2017-10-26 16:04:11 随笔 我要投稿

教师教育故事随笔

  作为一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物,化作春风更催人”。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为,更要有爱的艺术。 接下来,小编为你带来教师教育故事随笔,希望对你有帮助。

教师教育故事随笔

  篇一:教师教育故事随笔

  文理分科之后,我中途接手高二(6)班,刚拿到这个班的花名册,几位热心的老师便纷纷向我介绍其中几位劣迹斑斑的“高手”,提醒我小心,对他们一定要严,要狠,我觉得压力非常大。和这些所谓的“高手”接招之后,我才真正感到麻烦。这几个同学纪律性很差,不仅自己不学,更影响别人,对学习根本无明确目标和要求。

  这其中,有一位同学尤其让我头疼。李心安,择校,走读生。父母离异,跟着母亲生活。该生表现一直都很懒散,我行我素,不交作业、上课不听讲、迟到等违纪事情经常发生,老师找他谈心,最多管一天,第三天又恢复原样。在又一次无故迟到后,我对他进行了严厉的批评,他当时一副无所谓的态度,我心里想:“真是朽木不可雕也!”

  到底是什么原因使他这样?在他交来的思想认识中,我看到了他思想的另一面。他说表现不好一是因为已经习以为常,自己管不住自己,没有信心相信自己能做好,所以只好“随心所欲”地上学,二是自己对学习实在提不起精神,在学习上对语文存在兴趣又能怎样,单靠语文也实现不了自己的梦想。找到这个突破口后,面对他的实际,思考再三,我决定从他感兴趣的语文入手。于是,我找他谈心,分析他现在的情况,并结合他喜欢听故事的特点,利用哲理小故事建议他现在该如何做,才能让梦想实现。

  第一个故事:狐狸欣赏着自己在晨曦中的身影说“今天我要用一只骆驼做午餐呢!”整个上午,它奔波着,寻找骆驼。但当正午的太阳照在它的头顶时,它再次看了一眼自己的身影,于是说“一只老鼠就够了!”通过这个故事,我告诉他,要正确认识自己,要量力而行,自己有多大本事就干多大事情。第二个故事:有人做过一个实验:组织三组人,让他们分别沿着十里以外的三个村子步行。第一组:不知道村庄的名字,不知道具体路程,只告诉他们跟着向导走。刚走两三里,有人叫苦,一半时有人愤怒,有的人开始抱怨,有的停下来不愿意走了,越往后情绪越低。第二组:知道村庄的名字、路程,但没有里程碑,只能凭经验估计。走一半时,有经验的人说:“大概走了一半的路程”。于是大家簇拥向前,当走到四分之三时,大家情绪低落,疲惫不堪,而路程似乎还很长,当有人说”快到了”,大家又振作起来加快了步伐。第三组:不仅知道村子的名字、路程,而且每一里就有一块里程碑,人们边走边看里程碑,每缩短一里大家便有一小阵的快乐!行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳,情绪一直很高涨,所以很快就达到了目的地。通过这个故事,我告诉他,路就在自己脚下,自己要有目标,而且要将目标细化,才能成功。

  他在听了我讲的故事后,表现出了觉悟的表情。后来的一次周记中,他这样写道:“老师,对不起,我让您操心了!今后我一定用实际行动来表现我的风采!”看到这些,我感到非常欣慰,看来故事的作用体现出来了。

  在这之后,他表现还比较好,迟到的次数明显减少,作业也能基本及时完成。但是,面对这样的学生,稍一松懈,它可能就会又“故病重犯”,所以只要他有一点小小的进步,我就尽量在同学面前鼓励表扬他,特别是在他感兴趣的语文课上,尽量多点他回答问题,给他更多关注和监督,让他成为全班的焦点,也使他不好意思再犯错。这样又过了两个星期,在一次语文课上,他竟主动举手要求朗读课文了,听着他那声情并茂的朗诵,我知道,鼓励奏效了!前段时间,他主动告诉我他的梦想是成为一个作家,并制定出了奋斗目标以及努力方法,看来他对自己有了信心,在积极追求上进。现在,他一点点地改变着,班级活动中也有了他的身影。虽然偶尔还会犯错误,但至少学习态度积极了,学习兴趣也更浓了。

  作为班主任,刚接手班级,我开始很有点力不从心!但我也不甘心,并不断地告诉自己,无论学生多么不尽人意,要始终相信:只要他们有梦想,并为之努力,他们就一定会有收获!

  通过与这类学生接触,我深深地认识到:教师要把握时机与学生及时沟通,只有这样才能使学生的梦想及时开始。特别是高中生的自我意识较强,普高中的学生对学习有很多困惑,如果不能妥善处理学生中出现的这样或那样的问题,那么就可能会影响到师生之间的关系,势必也会使学生更“劣迹斑斑”。教师应在教育中多点赏识教育,多一些理解和宽容,从思想上重视学生,让他们在赏识中学会放飞梦想,让他们的梦想从他们的兴趣开始!

  篇二:教育随笔:我的教育小故事

  我国著名教育 家陶行知 先生曾经说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”这句话深深地震撼着我的心灵。它不仅体现了先生个人所具有的伟大师爱,也是先生在勉励我们这些“园丁”要“爱满天下”,因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职!

  从事教育工作已有七个年头了,回忆过去教育中的点点滴滴,我最大的收获就是明白了:爱就是教育,教育就是爱。因为爱,让他变得不再寂寞。

  还清楚地记得他――小张,是一个很特别的孩子。刚接到小张这个班的时候,我只了解到,小张是个学习有障碍的孩子,成绩很不理想,但是他很好学,不懂就问,作业从不拖拉。与他接触了一段时间后,我进一步认识了他――一个不仅爱学习,而且负责、关心班级的孩子。看见地上有纸屑他会主动去捡,看到饮水机上没水他会主动去搬水,看到教室没人打扫,他会主动留下……但是,人非圣贤,孰能无过,小张也有缺点,他喜欢吐口水,弄得桌上,本子上都脏兮兮的。这也就成了同学们不喜欢他,讨厌他的主要原因;其次就是小张是个学习有障碍的孩子,也就是大家所说的弱智,成绩极不理想,所以同学们都不跟他玩,不跟他交流,这让小张变得越发自卑和孤独。

  “喂!你有没有搞错,干嘛把我的本子和小张的夹在一起啊!”一位同学很是恼火地冲着收作业本的组长大叫,便一把抢回自己的作业本。

  “踢给我,快!”“踢给我!”这是一群同学拿着小张的笔袋在当球踢,而小张先是奋力想抢回自己的笔袋,但毕竟势单力薄,所以只能坐在地上哭。

  “干嘛碰我的课桌,你这傻子!”这是小张不小心碰了某位同学的课桌而遭到的谩骂……

  当班干部将这一件件令人愤怒的事情告诉我时,我难以控制自己的情绪,很想立刻为小张打抱不平。于是,我把这些学生叫到跟前说教一番,然后看着他们给小张道歉。但是,这样做治标不治本,过不了多久,他们又恢复原样了!

  我该怎么办?如今的孩子这是怎么了?为何会如此冷漠?我该怎样帮助小张呢?为这事,我伤透了脑筋。

  偶然的机会,在同事的推荐下,我看了一本名叫《一百条裙子》的小说。小说的主人公是一位名叫旺达的女孩,她家十分贫穷,住在离学校很远的山上,每天她都要走山路去上学。而遇上下雨天,泥泞的山路总会让旺达变得脏乱不堪。在班级里,她经常遭到一帮女孩子的挖苦、嘲笑。她们常常以取笑旺达为乐,这已习以为常了。无论是在教室里,还是在校园的某个角落里,或是在放学回家的路上,都会听到女孩们因为取笑旺达而发出的阵阵笑声。女孩们最喜欢用“一百条裙子”来取笑旺达。事情是这样的:因为旺达家非常贫穷,所以旺达每天到学校总是穿一件洗得褪了色的蓝色裙子,大家就拿这个嘲笑旺达,而旺达却很平静地告诉她们,在她家的衣橱里放着她一百条裙子。女孩们知道这显然是不可能的,这是旺达在吹牛。于是,后来,她们就经常用“一百条裙子”来取笑旺达。后来,因为谋生,旺达的一家搬迁了,她也就不再来上学了。刚开始,女孩们还因为少了一个取乐的对象而感到失落,但不久就把旺达忘在脑后了。直到后来,在一次服装设计比赛中她们看到了许多精美的设计图,每幅图上都画了一条裙子。正当她们纳闷的时候,老师进来宣布了大赛的优胜者――旺达,大家所看到的就是她设计的一百条裙子。接着老师又读了旺达的一封信,信中旺达将她设计的一些作品赠送给这些女孩。女孩们突然感觉到一阵难过,为之前对旺达的所作所为而难过。她们很想当面对旺达说声对不起,请求她的原谅,但是旺达远离了这座城市……

  看完小说,我不免有些伤感,为旺达的遭遇;但更多的是敬佩,因为旺达的宽容;也感到欣慰,因为女孩们最终认识到自己的错误,认可了旺达,接受了她,我相信,如果她们还聚在一起,她们一定可以成为好朋友的!

  很快,我联想到了小张,旺达和小张,他们有着很多共同点。平常为了帮助小张,我经常训斥那些孩子,可不见效果。是的,孩子毕竟是孩子,我不能训斥他们,强行压制他们的行为,我可以用爱感化他们,唤醒他们心中的爱。我要把这个故事讲给班里的.孩子听,或许他们会有感触,因而接纳小张。于是,我花了整整两节课的时间,声情并茂地将这个故事讲给孩子们听。当场就有几个孩子小声地抽泣,我知道,我成功了!

  果真,第二天,在孩子们的周记中,我看到了一行行真诚的话语,充满了懊悔和歉意。

  “老师,我知道我错了,我不应该取笑小张,以后我会跟他一起学习、一起游戏,给他更多的关心……”

  “老师,谢谢您!您真是用心良苦。我现在已经深深地认识到自己的错误,我会帮助小张,让他不再孤独……”

  “小张,对不起!让我们一起努力吧!我相信你的成绩一定会进步的!让我们成为好朋友吧!”

  ……

  看着这些发自肺腑的话语,我的眼角湿润了。

  趁热打铁,我又在班里举行了一次名为“相亲相爱的一家人”的主题班会。孩子们通过“寻找小张的闪光点”、“我们一起来努力”、“我们都是好朋友”等活动,变得更加团结了,班级凝聚力更强了。

  此外,平时只要有空,我就会和小张一起游戏,教他做题,送他小礼物,或者搭着他的肩与他一起漫步、谈心……我的这些爱心举动不仅让小张感受到了温暖,同时也进一步感化了班里的孩子。

  以后,我经常会看到大家和小张一块儿游戏,或是给他讲解题目,或是主动借给他学习用品,或是放学一起回家这温馨的一幕幕……

  爱,可以让人变得坚强,变得自信,变得勇敢;爱,可以让人学会理解,学会宽容,学会关爱;爱,可以让人拥有幸福,享受快乐,充满活力……爱,是人类最美丽的语言;爱,是世间最伟大的力量……我用爱唤醒了孩子们心中的爱,孩子们用爱给予了小张温暖,让他不再寂寞,让他幸福地笑了……

  篇三:教师教育故事随笔

  我幸运,我自豪,因为我是一名光荣的幼儿教师,教育随笔:今天怎样做教师。我甘做一名园丁,愿做人类灵魂的工程师,更愿做一支蜡烛,燃烧自己,点亮别人。带着这样一种信念,我默默地在幼教园地中耕耘了近十二年。在与孩子们的接触中,在领导的关心下,在与同事们的和睦相处下,我深深地体会到了做一名幼儿教师的幸福和快乐,同时也懂得该如何做一名幼儿教师。

  一、 责任从挚热的爱心中来。

  有人说,世上唯一可以与母爱相媲美的,就是教师的爱心。我有一颗爱心,有一颗真诚的爱心。当一名孩子王是我从小的心愿。当我第一次走进幼儿园,迎来孩子们第一声“老师早”时,我就深深地爱上了这群天真烂漫的孩子,体会到了做教师的幸福感觉。

  作为一名园丁,我与许多教师一样,辛勤培育、快乐耕耘,牢记陶行知先生的教诲:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”并贯彻到实际工作中去。针对孩子们自我服务能力、生活自理能力较差的情况,我总是耐心地指导他们,手把手地教他们,幼教之友《教育随笔:今天怎样做教师》。我把幼儿园当成是我的家,对幼儿园的孩子关爱如亲妈妈。

  关爱,赋予生命以光彩和魅力。十几年来,我唯一没有遗憾的是把自己的爱无私地洒向每一个孩子,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,我都一视同仁,看着孩子们沐浴在爱的阳光下健康成长是我感到最幸福的事。

  二、 责任从默默地奉献中来。

  “捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知先生的这句话深深地刻在了我的心里,它就象一盏明灯指引我航行,使我拥有了无私的奉献精神。

  教师的人格是奉献的人格,教师的天职除了奉献还是奉献。如今的孩子,他们个个聪明灵活,但同时他们的自我服务能力、生活自理能力都明显很差,这就更需要我们教师默默奉献、耐心指导。

  我是一名普通的幼儿教师,在平凡的工作岗位上默默地耕耘,但我更知道,作为一名新世纪的教师,该如何把自己奉献给孩子们。

  在奉献中,我体会到了教师的无私和伟大;在奉献中,我感受到了孩子们给予我的回报;在奉献中,我拥有了做教师的幸福之感。

  三、 责任从进取中来。

  对孩子负责,对家长负责。这是一名教师所必须具备的素质。虽然我是一名普通的幼儿教师,但我也有着远大的理想和抱负,有着一种坚定的信念。政治上,我严格要求自己,积极上进,不断向党组织靠耧,并时时以党员的标准来衡量自己,修正自己。

  没有比脚更长的路,没有比人更高的山,关键在于执着地去做,坚持不懈地努力。当你攀登到了一定的高度,取得了一定的成绩时,回头看看,幸福之情便会油然而生。

  让我们携手共进,一起探索,一起成长!我衷心祝愿我们石笋幼儿园的前景一片光明。

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