小学心理健康论文
小学心理健康论文第一篇(1)
题目：当前小学心理健康教育策略初探
摘要：在社会各项事业飞速发展的今天, 尤其是物质生活水平高度发达的今天, 独生子女的心理健康尤为重要。本文从当前小学心理健康教育存在的问题成因进行分析研究, 并且提出了解决的办法, 相信对教育工作者及家长有一定的借鉴意义。
关键词：小学; 心理健康教育; 策略; 初探;
随着经济的不断发展, 科技的不断创新, 当前人们的生活压力变得越来越大, 家长的压力增大导致对学生的心理负担增重。家长们的盲目攀比心理让孩子的心理充满着负面情绪。很多学生家长特别不重视孩子的心理健康状况, 导致孩子滋生了诸多心理方面的疾病。在我较长的教学生涯不断地研修, 调查总结了一下小学生心理健康教育中心理存在的问题。
一、小学生心理健康教育中存在的问题
1.心理健康教育得不到家长的重视, 认为这是一门没必要关注学习的课程, 只需要偶尔听、学即可。
2.学校不重视, 没有把心理健康教育作为一门必修的课程来对待, 认为学生只要学好语数英三门主课, 心理就不会出现什么问题。基本上不安排专门的心理健康教育的课程或者是心理健康教育讲座。往往片面化忽视了学生的心理教育。
3.国家心理教育支持力度小, 起步晚, 发展慢。心理健康教育师资力量较弱。虽然经过不断的探索和完善得到了一定的改善, 但是还是没有达到既定目标。在外国心理健康教育国家投资力度是非常大的, 而且作为必修课程要求心理健康课程由专业的心理健康咨询师来教授, 而不是让哪科任教老师随便来代课蒙混过关。在我国这种学校随意让任课老师授课心理健康教育课程的事情时有发生。更让人惊讶的是有些教师认为心理健康教育课程不重要, 在上课期间让学生们干无关于心理健康教育的事情, 有些教师进入教室后给学生放视频、或者是放几首歌给班长安排一下让他们维持纪律后老师就回到自己的办公室休息, 这是一种对学生极其不负责任的行为。
4.社会的快速更替, 生活条件的大步提高, 导致生活物质化, 让社会的盲目攀比奢靡之风弥漫。在这种环境下学生的心理发生极大的变化, 成绩考得不行, 一时想不开做了傻事。跳楼自杀、服毒自杀卧轨自杀、自残的事情时有发生。对于自己得不到的东西不管付出什么代价都一定要得到, 这种扭曲的心理会引起学生犯罪的火苗。造成这些事件发生的最主要的原因就是家长对心理健康教育的不重视, 学生自身对心理健康的不重视, 学校对心理健康教育的不重视。
5.社会媒体的舆论报道使得孩子从小就身处在这样一种环境中。社会舆论的猛烈抨击、语言暴力、人身攻击, 使得孩子们经常接触到这些东西。家长们也没有及时关注孩子的心理变化, 孩子接触的多了自然会被影响到。
6.现在的家庭大多都是独生子女, 父母视其为掌上明珠, 没有吃过苦头。好多家里的孩子都是饭来张口, 衣来伸手。根本体谅不到父母的辛苦, 看上什么东西就想买什么东西, 如果得不到就开始耍赖、哭闹, 直到得到自己想要的东西才善罢甘休。当面对挫折时, 自己不去面对而是寻求父母帮助。父母看孩子真的太可怜, 不想让受罪就所有问题困难都给孩子包办。
二、当前小学心理健康教育弊端的改善措施
1.家长要打心底里重视起来, 深刻认识到心理健康教育对于孩子们的重要性, 多给孩子灌输健康积极的思想, 时时刻刻关注孩子心理的变化, 做到防患于未然。
2.教育部门、学校要高度重视。每周安排特定的课程, 安排专业的心理教育老师来给学生们授课, 学校也应该不定时的进行抽查、家访、问卷调查。掌握学生一段时间内的心理变化情况, 及时反馈给班主任和家长。如出现学生心理的变化也可以及时地与其沟通交流, 纠正孩子错误的心理。
3.国家应投放专项资金来支持心理健康教育的建设培养一批批有专项心理教育技能的教师, 积极投身于心理健康教育中去。引导、培养学生积极的心理, 向上的心理。教师作为教书育人的一份职业, 要为人师表以身作则, 对学生负责, 对家长负责, 对学校负责, 乃至对国家负责。培养好祖国的花朵, 让他们茁壮成长, 成为国家的栋梁, 撑起伟大复兴中国梦的一片天。
4.家长应从学生的心理各个方面引导, 善于发现孩子心理的变化。拒绝盲目攀比心理给孩子灌输积极的健康心理思想, 让孩子从小就认识到心理健康教育对自己的人生发展的重要性。
5.政府积极引导社会媒体舆论注重自己报道的事件言论, 忌语言暴力、人肉搜索, 营造健康良好的媒体舆论氛围, 让孩子尽可能少接触这些社会媒体抨击舆论, 让学生有一个健康的环境, 孩子的心理才不会受到挫伤。
6.家长一定要狠下心来, 不能依着顺着孩子自己的想法, 让他们干点家务活, 出去打打工锻炼锻炼, 培养树立孩子独立自主的能力, 遇到困难不是退缩不前而是迎难而上, 勇敢激进。不达目的誓不罢休的精神。家长少一点对孩子的溺爱, 学生的心理变化抗挫能力就会变强。也不会因为遇到了一点小的困难, 或者是遇到什么打击而油然产生轻生的念头。我国义务制教育少年军校实践就是一个做得比较好的实例, 将孩子们送到军校军事化训练, 锻炼他们的身体, 磨炼他们的意志力, 教官们严厉的训练, 锻炼了孩子的.吃苦耐劳的精神, 让学生树立一种坚忍不拔的韧劲。在人生路途中遇到困难能凭借着这股韧劲到达成功的彼岸。
总而言之, 心理健康教育对学生的影响是非常之大的, 如果不重视心理健康教育会导致学生的心理变得扭曲, 没有正确的价值观去引导他们的生活。势必会造成不好的后果, 只有社会的各个方面、各个力量都集中起来重视心理健康教育, 关注学生心理变化, 把心理健康教育付诸实践到每一个学生的头上, 一个都不掉队, 才能真正地解决心理健康教育不足的问题。
参考文献
[1]许爱云.浅谈新时期环境下小学心理健康教育存在的问题及对策[J].科学中国人, 2016 (26) .
[2]田芝.包头市小学心理健康教育的现状及对策研究[D].内蒙古师范大学, 2012.
[3]龙献忠, 张存群.对中学生心理健康教育异化问题的思考[J].教书育人, 2001 (7) .
小学心理健康论文第一篇(2)
题目：关于农村小学寄宿生心理健康教育初探
摘要：随着农村小学的布局调整, 许多边远的农村小学撤点并校, 寄宿制学校应运而生。“一乡一校”的寄宿制办学模式日趋成为农村小学办学的主流模式。小学阶段是学生身心发展的重要时期, 对其心理健康、人格健全、智力发展和社会关系均有重要影响。因此, 在寄宿制学校发展的同时, 农村小学寄宿生的心理健康问题越来越受到人们的关注。教师重点探究了农村寄宿制小学生心理问题的特点、产生原因以及如何提高农村寄宿小学生的心理健康水平。
关键词：农村小学; 寄宿生; 心理健康;
尽管有研究表明农村寄宿制小学能促进小学生的学习和生活自理能力的发展, 但是小学生年龄小、身心发展不健全, 过早地离开家人融进集体生活, 严重影响了他们的身心健康。农村小学寄宿生存在的厌学、孤僻和焦虑等心理问题需要全社会给予关注。
一、农村小学寄宿生普遍的心理问题特点以及产生原因
(一) 特立独行, 任性妄为
主要表现在扰乱课堂秩序, 肆意顶撞教师, 喜欢和教师对着干。比如, 教师每次告诉学生不能做的事情, 总会有一些学生带头反抗教师[1]。有一些学生, 在班里总爱做一些出风头的事情吸引大家的注意。一般情况下, 寄宿生长时间住在学校, 很少与家人接触, 无法受到除教师以外的家人的管教。对于教师所布置的任务不能好好地完成, 甚至与教师相抵触, 会导致学生产生逆反心理, 缺乏作为小学生应有的乖巧与听话。
(二) 缺乏良好的学习习惯
主要表现在作业敷衍了事, 缺乏好的学习态度。看书只是走马观花, 不求了解其中的意思;做作业不是照着答案抄, 就是胡乱写一通。这是因为在寄宿制学校, 通常情况下都是由教师来督促学生完成作业, 但是由于农村小学寄宿生过多, 教师疏于管理, 大部分学生没有养成一种良好的学习习惯, 把做作业当成应付差事, 把学习当成一种任务。在学习上没有正确的学习目标, 在生活上不懂得严谨认真, 久而久之产生一种随大流、得过且过的心理。
(三) 性格自卑, 孤僻怪异
主要表现在上课从来不举手回答问题, 教师要求团队合作或者小组合作时从来不主动参与, 不愿与身边的学生交谈。当有学生主动和自己说话时, 不予理睬, 默默走开。这种学生由于性格内向, 不敢过多与身边的人接触, 时间一长就会被疏远冷落, 最后形成一种自卑、自暴自弃的心理。究其原因, 主要是因为碍于面子与自尊, 具有极强的自我防护感, 遇到委屈或者困难不找人倾诉与寻求帮助, 一味地逃避, 从而逐渐地与身边的环境脱节。
(四) 与家长之间产生隔阂
主要表现在与家长交流起来生疏, 没有共同话题, 对与家长见面存在抵触心理, 有的学生甚至会反感与家长说话。这是因为学生在学校住宿的时间过久, 而和家长接触的时间非常短。而且很多农村学生的父母在外打工, 很少有时间关心和陪伴自己的孩子。有的家长与孩子的关系还不如教师与孩子的关系亲密。这种聚少离多的现状, 造成了父母与子女之间产生了生疏感。父母与孩子交流少还有一个原因, 就是共同话题少, 家长不了解孩子的心理, 也就无法了解他们的心理健康状况。
二、如何提高农村寄宿小学生的心理健康水平
(一) 促进学生与家长的联系和接触
在农村这种特殊环境下, 虽然寄宿制学校里家长来看寄宿生的机会并不多, 与他们接触和交流沟通的机会也不多, 但是学校还是要落实家长与学生紧密联系这方面的工作。可以与家长协调好时间, 通过定期组织视频沟通和家长会的方式, 来完成这项工作。教师也可以单独与家长举行一些谈话会、谈心会, 共同关心和了解学生的心理健康状况。
(二) 丰富各项课外活动, 调动农村小学寄宿生的学习积极性
由于寄宿制学校一般采用封闭式管理, 学生长时间无法接触到校外环境, 以至于与外面的世界脱节, 眼界过于狭窄。学校可以以课外活动的方式, 提高学生的思维能力与思维意识。活动的展开形式要与时俱进, 寓教于乐, 开拓创新。在各种各样的课外活动中穿插一定的知识, 既让学生不会觉得寄宿生活烦闷无趣, 又能增强学生的学习兴趣, 加强对知识的理解。
(三) 加强对学生心理健康方面的疏导工作
作为学校, 不应当仅仅看重学生学习的相关情况, 也应当时刻关心每个寄宿生的心理健康状况, 以便及时对每个需要帮助的学生提供帮助与鼓励。可以设立心理健康交流月, 以心理健康流动角的形式关注学生的心理问题。学校应该对教师进行心理健康方面的培训, 让每个教师都掌握疏导心理健康问题的方法和技巧。同时, 需要有专门负责心理辅导的专业教师作为对学生进行心理疏导的主力。
(四) 创造美好的校园环境
建立良好的心理健康水平往往离不开周围环境的影响。所以, 学校应积极采取措施改善住宿生的教学与生活条件, 给学生一种家的感觉[2]。如果学校能给学生提供舒适、无压力的教学环境, 提供先进的基础设施, 创造良好的成长空间, 那么自然能够促使学生在身体和心理两个层面都感到很愉悦。
总而言之, 教育本来就不仅仅只是教书, 更重要的是育人。作为陪伴寄宿生时间最长的教师, 更应该担负起关怀呵护他们的责任。教师不应该只注意学生学习成绩的好坏, 学生的成长更为重要。小学阶段是一个人一生中最为重要的一个阶段, 这个阶段的好坏直接影响他们以后的成长。在此时形成的心理状况也会影响他们以后的心理状况。心理健康教育是育人首要的一个任务, 所以, 家长、学校以及社会要时刻重视农村小学寄宿生这个群体的心理健康状况。
参考文献
[1]王英霞, 王小东.农村寄宿生心理健康探究[J].教育, 2014 (18) :30.
[2]智银利.农村寄宿制中小学生心理健康状况的调查研究[J].晋中学院学报, 2013 (2) :83.
范文一： 小学心理健康论文（名师推荐6篇）
范文二： 当前小学生心理健康教育的重要性及健康教育渗透路径探讨
范文三： 寄宿制小学学生心理健康现状及问题探究
范文四： 小学数学教学中心理健康教育的渗透方法研究
范文五： 小学思品课教学中心理健康教育方法研究