高中编导特长生班级管理探讨论文

时间:2021-07-03 09:16:53 论文 我要投稿

高中编导特长生班级管理探讨论文

  摘要:随着高考形式越来越严峻,艺术特长生的人数逐年递增。艺术生的种类也越来越细化。大多数的艺术生管理经验分享都来自于美术、音乐等艺术特长生,而针对编导特长生的管理方案还比较匮乏,今天就结合实际工作经验加以分享。

高中编导特长生班级管理探讨论文

  关键词:高考;编导;艺术生;管理

  一、高中编导特长生学习特点

  与其他艺术专业相比,编导生最显著的特点是专业课学习周期短。美术、音乐类特长生因为专业特点,专业课学习的要求较高。编导类特长生基本上完全是学生选择应试的捷径。由高中阶段开始接触专业课,更有一部分是到了高三联考之前才进行短期强化培训。学习编导专业的艺术生与其他专业的艺术生也有相同点,即文化课基础薄弱,想以此途径增加自己在高考中的胜算。但在高考中,编导专业的文化课分数线要高于其他艺术类专业,所以加强班级管理对编导特长生来说更加重要。

  二、高中艺术特长生分班管理的优劣

  随着各高中学校间的升学率竞争增强,为了更优化并且有针对性的对学生开展教学活动,很多学校开始采取艺术特长生与文化特长生分班管理的制度。这种管理制度,有一定积极因素的同时,也存在一定劣势。首先,最明显的'优势是艺术生与文化生相比,需要预留出艺术课学习时间和艺术联考复习与考试的时间。这样分班管理可以更好的统一学生的学习进度,有针对性的给基础较为薄弱的艺术生进行强化学习。其次,艺术生分班管理后可以在校内开设艺术类专业课,让学生学习专业与学习文化课同时进行。同时这样的管理安排也有一些不利因素。首先,艺术生虽然在近年来人数增加,但是在普通学校中还是一少部分,可能不够一个专业一个班级的分配标准。这样混合的班级,学生的学习和复习时间还是会存在不平行的时候。其次,艺术生分班管理学生基础都比较薄弱,班级缺少带头作用整体学习状态松散。

  三、高中编导特长生班级管理心得

  艺术生班级管理,对班主任的责任心、耐心都有较高的要求。要在带班之初就树立恒心和信心,将自身的积极心态传递给学生。在管理艺术生班级时班主任要注意:第一,给学生和自己树立信心。很多艺术生因为自己基础薄弱,所以在高中阶段就自暴自弃对学习抱着消极的态度。班主任要注意到学生的这种心态,并积极引导纠正。第二,严抓学习纪律的同时生活上要多关心学生。高中阶段的学生仍处在叛逆期,在严抓学习纪律的同时,要时刻在生活中多关心学生。艺术生心态容易起伏,要做好及时的疏导工作。第三,要以文化生的标准来要求学生。编导专业的文化课要求比一般艺术生高,不能让学生存在艺术生文化课成绩不重要的心理暗示。时刻以文化生的要求对学生的学习进行严格管理,不让学生对文化课学习产生松懈心理。班主任的工作,对学生的学习心态和成绩都有着重要的影响作用。一定要从自身做起,关心、爱护、相信自己的学生,让学生取得优异的成绩。参考文献:[1]徐亚楠.浅谈高中班级管理的学生自主管理《,考试(教研版)》,2012年第6期.

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