初中班级管理中师生关系的构建论文

时间:2021-07-03 09:53:37 论文 我要投稿

初中班级管理中师生关系的构建论文

  【摘要】在学校中,必然存在多种形式的人际关系,但最重要、最基本的,必然存在于教师与学生之间。师生关系不仅会对教学活动的开展产生影响,同时也会对青春期学生的身心发展造成不可忽视的影响。班主任在班极管理中应意识到构建良好师生关系的重要性,并对关键措施进行总结。

初中班级管理中师生关系的构建论文

  【关键词】师生关系;班级管理;班主任;初中

  遍观当下教育,“一切为了学生”已然成为教育界的流行标语,许多教师兢兢业业,无私奉献。然而,相当一部分学生却不以为然,甚至反感。那么,巨大的反差缘何而来?师生间的教育理念产生分歧,教师认为,付出关心就能收获爱;然而,学生却表示,教师只关心成绩。矛盾产生,班级管理也将出现问题。因此,构建和谐的师生关系,有利于学生充分感受在校学习的快乐,从而促进班级工作的顺利开展。

  一、班级管理中构建和谐师生关系的重要性

  班主任和学生关系,是学生在学校接受教育的过程中,经历的最重要的一种社会关系,对班级管理的其他环节起到关键性的作用;同时对学生的学识增长、眼界开阔、品德塑造以及身心健康等诸多方面都有着深刻的影响。如果班主任能在班级管理中构建起相互尊重、理解信任、和谐平等的良好师生关系,那么学生们就会产生凝聚力与集体荣誉感,积极主动地维护班集体的荣誉、维护班主任的权威、帮助教师维护课堂的秩序,学校日后的各项教育教学活动都将能够非常顺利地展开。反之,教师与学生之间就会产生巨大的隔阂,不但学校的各项常规教育教学活动无法正常开展,学生的心理健康也将出现巨大问题,学生很有可能会产生逆反心理或出现厌学症状,严重可能会依赖网络,对学习造成障碍,甚至自我封闭。因此,在班级管理中构建一个和谐健康的师生关系是非常有必要的。

  二、班级管理中如何构建和谐的师生关系

  众所周知,师生关系是一种双边活动,因此需要老师与学生的共同努力,但关键的一方在于教师。目前,几乎所有师生关系的不协调,表面看来都是由学生顽劣造成的不良后果,但归根究底却是教师教育方法的失当。那么,教师该如何去构建师生关系呢?构建良好师生关系的核心在于两个词:尊重与和谐。尊重是过程,和谐是目的。

  1.注重自身言行,塑造良好形象

  第一,作为教师,在日常教学中的一言一行都必须把握好分寸,不能过于随和,避免学生日后不服管教,甚至出现与教师“谈条件”的行为;但同时也不能过于严厉,导致学生不敢与之沟通,错过与学生交心的机会。个中分寸需要教师自行把握,大致掌握“张弛有度”的原则即可。第二,在课堂上,教师的一举一动都受到学生的监督,因此应时刻注意自己的行为,树立良好的教师形象,尽量不要做出拨弄头发等无意识的小动作,以免分散学生的注意力;同时在学生间尽量做到“言必信,行必果”,如要求学生不迟到不早退的同时,自己也要严格遵守。以自己丰富的学识与精彩的阅历去征服学生,用自己兑现承诺的实际行动去确立教师的威信。

  2.尝试角色互换,加深相互了解

  由于师生之间角色的不同,观察的视角与处事的方法也有所不同。因此,需要教师在工作中尝试换位思考,站在青春期学生的角度去考虑问题,理解他们内心的同时进行引导。如由于学校的工作安排,使学生期盼已久的活动未能如期举办,教师应站在学生的角度去体谅学生们激动的心情,并向学生们解释自己也很想举办活动,给学生们一个放松的机会,但是由于学校另有安排无法达成,对此深表遗憾;同时也要引导学生进行换位思考,告诉学生自己的感受,使彼此加深了解,避免出现太大分歧。

  3.注重教育技巧,着重因材施教

  了解学生的精神世界是构建和谐的师生关系的要义。因此,教师要时刻注意发现学生身上闪光的部分,不要用固定的眼光去看待学生,留意学生的变化。了解学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化等方面,对学生的.发展进行有价值的引导。对待学生一视同仁,不以分数论英雄。如成绩不好的学生可能对绘画、音乐方面很有天赋,应该对这些闪光的部分表示赞扬,并且在举办活动的时候鼓励学生,让学生发现自己的价值,树立信心,最终适时将孩子引导到学习上来。

  4.注重情感交流,引导有理有度

  第一,在学生成长的道路上,教师不但担当着引导者和领路人的角色,还要扮演好“严如父、慈如母、亲如友”的三重角色,做到将心比心、以诚换诚。只有尊重他人才能赢得他人的尊重,同理,只有关心学生的老师才能换回学生的爱戴。优秀的教师能够在心理上关心学生,在生活上爱护学生,在学习上引导学生,让学生把教师当作朋友与亲人。第二,学生正处于身心发展的重要时期,因此面对问题时,教师要冷静处理,不公开批评学生的缺点,有问题可以私下进行引导与解决。这样,才能尊重学生脆弱而敏感的自尊心,建立平等和谐的师生关系。如学生逃课,教师应查明原因,而不是依靠个人的偏见去批评。将学生叫到办公室,首先鼓励学生最近表现不错的地方,再委婉地告诉学生逃课的严重性,同时对其表现出信任,就能达到事半功倍的效果。

  综上所述,在班级管理中营造良好的学习氛围,构建和谐的师生关系,是一项长期而系统的工程,除了必备的技巧与合理的方式之外,还需要教师持之以恒的工作精神与一丝不苟的教学态度。做好班级管理的方法有很多种,但融洽的师生关系始终是提升班级管理水平的重要内容。而这些,仍需要我们在工作的过程中不断的思考、总结与实践。

  【参考文献】

  [1]王丽红.班级管理中如何做好师生关系工作[J].中国科教创新导刊,2012,09:229.

  [2]张茹,钱捷翔.班级管理中如何构建新型师生关系[J].小学时代(教育研究),2010,03:11-12.

  [3]胡园芳.初中班级管理中关心型师生关系的建立[D].杭州师范大学,2015.

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