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小学数学课程整合网络技术论文

论文 时间:2018-10-11 我要投稿

小学数学课程整合网络技术论文

  1网络技术和小学数学课程整合的意义

小学数学课程整合网络技术论文

  将网络技术引用到小学数学课程教学中,能有效地丰富学生的活动,教师能采用更有效的方式进行知识表述,网络技术的运用,极大地增加教师和学生以及学生和学生之间的信息交互,这对培养学生的人际交往能力有很大的帮助。在小学数学课堂教学中,采用网络技术能将抽象的数学知识具体化、形象化,学生能通过动画、声音等更加全面地了解数学知识,这样使得枯燥无味的数学课堂变得更加生动、有趣,从而有效地激发了学生的学习兴趣。网络技术的感染力很强,它能对学生的思维产生极大的刺激作用,能帮助学生理解数学的本质,增强学生的想象能力和联想能力,提高学生的解决实际问题能力。因此,实现网络技术和小学数学课堂整合有十分重要的意义。

  2网络技术和小学数学课程整合的应用

  2.1激发学生的学习兴趣

  小学生正处于想象力丰富、思维活跃的重要时期,很多小学生愿意去发现新的事物、探究新的事物。因此,教师在进行小学数学教学时,可以根据学生的这一特点,应用网络技术的优势,为学生创建一个良好的学习情境,从而有效地激发学生的学习兴趣。很多小学生对数学不感兴趣的重要原因是数学知识过于抽象和严谨,导致学生感觉数学课程十分枯燥,在这种情况下,很难激发学生的学习兴趣。在网络技术的教学环境中,教学信息以立体、形象、丰富的形式展现在学生面前,面对这种多样式的`信息呈现方式,小学生会产生极大的好奇心,在好奇心的作用下,他们会迫切地想要了解这些信息,这样就能激发学生的学习兴趣,提高学生的参与力度。在传统的教学模式中,学生很少积极主动地参与在教学活动中,而将网路技术运用在小学数学课堂上,学生能通过计算机展示的图像、数据、动画等进行模拟、探索,学生能通过直观的感受,对知识进行验证。网络技术和小学数学课程的整合能使得小学数学教学多样化、形象化、视觉化,这样对学生数学思维的形成有很大的帮助。

  2.2揭示数学内在规律

  网络技术具有感官同步进行的效果,它能将数学教学的重点、难点逐渐呈现出来,为学生创建一个丰富的学习情境,让学生更加快速、准确、深入地了解、掌握数学教学的重点难点。在传统的数学课堂教学过程中,整个教学活动几乎都是教师看着教材,在黑板上简单地画几个图形进行讲解,整个教学活动几乎是静止的;而利用网络技术能动态地展示出教学内容,这样化静为动,揭示数学的内在规律,有效地提高学生的学习能力。例如,教师在讲“圆的认识”时,可以利用多媒体展示圆的形成过程,将绳子的一端固定,然后在另一端系上一个小球,甩动小球,让其作圆周运动,从而让学生了解圆的形成过程。通过这样的动态演示,能让学生对圆有一个形象的认识,为圆的进一步认识打下良好的基础。

  2.3结合实际生活,感受知识的生成

  在小学数学课堂教学过程中,教师可以将教学内容和学生的实际生活结合起来,利用网络技术通过动画、声音等形式为学生创建一个和学生实际生活相关的虚拟情境,给学生一种身临其境的感觉,让学生感受知识的生成和发展的过程,从而引导学生掌握数学知识的本质。例如,教师在讲解“相遇问题”时,可以利用多媒体展示两个人在不同的位置,同时向某一个位置前进,动态地展示出两个人相遇的场景。这样不仅能帮助学生正确地理解“两人从两地同时出发”“、相遇”等专业术语的含义,从而让学生正确地理解路程、速度、时间之间的关系,而且极大地降低了学生学习知识的难度,提高了学生的学习效率。

  3总结

  在网络技术飞速发展的现代社会,将网路技术应用在小学数学课堂教学中,能极大地提高数学教学课堂的生机和活力,提高学生的数学学习兴趣,培养学生的思维能力、创新能力和解决实际问题能力。因此,教师在进行小学数学教学时,要将网络技术和小学数学课程有效地整合在一起,从而有效地促进学生的全面发展。

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