探讨高中语文教学中如何激发学生文言文的学习兴趣论文

时间:2021-06-19 10:25:43 论文 我要投稿

探讨高中语文教学中如何激发学生文言文的学习兴趣论文

  我国文言文里面蕴含丰富的传统文化和思想,可以将历史发展情况展示在学生面前,同时给现实和未来的有效发展带来一定启示。高中生想要学习先人智慧,就应该具备文言文阅读能力,从而促进社会的有效发展。文言文属于古人交流的语言,学生学习的时候会觉得比较枯燥,因此,想要强化文言文教学效果,就应该充分激发学生的学习兴趣。

探讨高中语文教学中如何激发学生文言文的学习兴趣论文

  1.引导学生了解文言文的深层内涵

  进行文言文教学时,既应该重视文言词汇及句式的积累,更要重视艺术形式及内容结构方面的赏析。只有使学生在学习文章内容的过程中得到心理上的享受,才可以真正感染并打动学生,激发学生的好奇心及学习兴趣,从而喜欢上文言文。比如,教师在讲授人教版高一下册《鸿门宴》的时候,不仅要让学生掌握相关字词语法,还要使学生明白项羽是因为刚愎自用并且不听忠言而错失良机的,刘邦是因为礼贤下士并且善于从谏而成功从虎口脱险的。让学生从刘邦及项羽的为人方面获得做人的启示,例如他们二人分别对待项伯及曹无伤的态度与实际做法,其中刘邦为了拉拢敌对阵营里面的重要人物忠于自己,不仅“兄侍之”,而且“约为婚姻”,“立诛杀”已经背叛自己的手下曹无伤,可是项羽则轻易出卖给自己带来关键情报的曹无伤,始终信任明目张胆地保护刘邦的下属项伯。教师在开展教学工作的时候应该善于发现,同时将之引申,不仅要将古人智慧呈现于学生面前,还要结合生活实际,有效吸引学生的课堂注意力,从而强化教学效果。

  2.通过“诵读”方式提高学生文言语感

  文言文教学比较特殊的一个要求就是大声朗读并且口熟而成诵。和现代文进行比较,文言文比较讲究韵律,而且古人通过吟唱方式诵读各种诗文的.主要原因是朗诵对理解内容非常有利。教师应该要求学生读准每个字音,并且注意停顿,将人物语气感情全部读出来,使其在诵读过程中增强语言感悟能力、体会文意、感受文章意境及体味人物的情感。部分难句及长句一时很难领悟透,只有经过反复朗读才能够慢慢弄清其义,获得的效果显著优于教师的指导。比如,教师在讲授人教版语文高一下册《过秦论》及《兰亭集序》等文言文的时候,这些文言文的感情都十分丰富、句式非常整齐并且音韵和谐,读起来让学生有回肠荡气之感,均属于好的朗诵材料。所以,教师在教学过程中不可以让学生死记硬背课文,这样很容易让学生感觉到枯燥无味,同时无法使其享受古文里面的音乐美。教师能够开展各类朗诵表演,增加背读的乐趣,将文言文所含的韵律美及音乐美有效展示出来。

  3.给学生创设充足的想象空间

  由于文言文语言十分简洁、典雅且凝练,因此读者在阅读过程中存在非常大的想象空间。教师应该善于挖掘那些存在想象空间的句子,给学生创设相应的想象空间。进行文言文教学的时候,教师可以为学生讲相关故事,从而激发学生的学习热情。比如,教师在讲授人教版高一语文上册《烛之武退秦师》这篇文言文时,能够对《左传》部分有关内容等进行扩充,其中文言文的背景故事能够帮助学生进一步了解课文内容,消除课本教学内容所具有的枯燥性,从而将学生兴趣有效激发出来。

  4.将“授渔”当做指导思想,并且引导学生如何迁移

  语文教师需要让学生处于文言文课堂学习过程中的主人位置,并且指导学生独立阅读,深入分析文言文及现代文之间的区别,使其在学习过程中不断找出问题、深入分析问题并且解决问题,慢慢掌握文言文有效学习方法及技巧,从而提高文言文自主学习能力。除此之外,教师能够开展各类学习文言文的相关主题活动,这样不仅能够营造和谐的校园文化氛围,增加学生校园生活所具有的丰富性,还能够让学生更加亲近文言文,逐渐形成文言文校园学习热潮。比如,教师可以在国庆期。间有效组织学生开展爱国古诗文相关朗诵活动,这样学生就会在课内外主动搜集相关内容,并且认真学习及体会。通过这种活动不仅可以培养学生的爱国主义精神,而且可以让学生感受我国传统文化所蕴含的魅力,从而提高学习兴趣。

  5.结语

  对学生而言,文言文学习十分困难,教师应该发现问题的症结,同时运用有效的教学方法使学生喜欢上文言文,感受到学习文言文的乐趣,使其主动探索,并在探索过程中发现文言文所具有的独特韵律美,掌握独立阅读古诗文的能力,从而有效提高文言文教学质量。

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