内蒙古商贸高职在全面提升教学质量上的探索创新论文

时间:2021-06-19 08:57:30 论文 我要投稿

内蒙古商贸高职在全面提升教学质量上的探索创新论文

  近年来,作为内蒙地区唯一一所商贸类高职院校,内蒙古商贸职业学院积极拓展教育服务领域,紧密关注内蒙地区区域经济发展的最新动态,以积极的姿态不断应对各种挑战,通过创新管理模式,引入优质人才资源,培养“双师”队伍等战略性举措,确保学院始终保持高速发展。同时,学院不断改革办学体制,紧跟市场变化,将培养高端职业人才作为学院工作的出发点和落脚点,努力为发展区域经济培养了大批高素质的职业人才。

内蒙古商贸高职在全面提升教学质量上的探索创新论文

  立足区域经济发展特色教育定位是职业教育发展的前提,定位是职业教育生存的保障。在如何定位这一至关重要的问题上,学院领导审时度势,提出要立足于服务区域经济,以市场需求为导向。

  办学中,学院在办学层次的定位上,坚持以高职教育为主体,以中等职业教育为特色,开展多元化的成人教育,以及各种形式的短期培训,以实现满足市场多元需求的目的;在教育服务的定位上,坚持以现代服务业以及农畜产品加工业为主体,以现代商贸、现代物流为特色;在专业课程定位上,以现代服务业、农畜牧业为主体,以现代商贸、现代财会为特色,坚持课程内容必须反映最新岗位标准、最新技术成果。在培养目标定位上,以培养生产、建设、服务管理人才为主体,以多元性高素质人才为目标;在人才培养模式定位上,以工学结合、校企合作为主体,以“双师”建设为特色;在管理模式定位上,以建立国际化的质量管理体系为主体,以全方面的教学质量管理为特色。

  以财会专业的建设为例,学院从市场需求出发,坚持以人为本的教学理念,以促进学生知识、能力、素质为目的,全面推进课程体系及教学内容的改革。在教学过程中,不以分数为唯一的评价标准,更加注重学生的职业道德培养,以诚信意识、核算意识、职业心理素质、职业语言表达能力、职业交际能力、职业专业技能作为人才衡量的多元指标。

  在这种教育理念的推动下,复合型财会人才的培养工作取得了显着的效果,学生不仅掌握了丰富的专业知识以及专业技能,而且拥有很强的实践能力。赢得了市场的一致好评。近年来,财会专业的学生,不仅在专业上成绩突出,在其他课程的学习上也名列前茅。财会专业学生的B级英语考试通过率,明显高于自治区内其他院校同专业学生,普通话通过率98%以上。

  创新质量管理模式全面提升教学质量质量是职业教育发展的根本,质量是职业教育生存的关键。为了更好地适应区域经济发展的需求,以优质的教学质量赢得市场的认可,学院积极探索,勇于实践,在自治区教育系统的'鼓励和支持下,率先引入国际性的质量管理体系--ISO9000,将教育教学活动全方位地纳入到这一国际性、权威性的质量管理体系之中,从而实现了教育教学质量质的飞跃。

  在此基础上,学院从自身实际出发,结合国际质管体系的基本要求,针对性地制定了教学质量的优化方针,以及具体的教学质量管理目标。在开展教学质量管理的过程中,学院本着对学生负责、对家长负责的原则,坚持每年开展内部审核、管理审核内质量验证机制。同时,引入外部审核机制,以开放的心态接受中国质量检验部门的认证。一旦发现问题,及时制定整改措施,务必在第一时间内解决好问题,实现了质量管理体系的不断优化。

  经过全校师生7年多来的努力,ISO9000质量管理体系不仅在制度上扎根大力推进“双师”建设培养高端职业人才于学校,而且在思想上扎根于学校,各专业发展出现了十分可喜的变化--在教育理念上,坚持以学生为本,对家长负责,为社会服务;在教学管理上,更加程序化、规范化,工作效率明显提升,克服了原先管理过程中的盲目性,实现了有针对性的管理,从而引导学生获得自身的发展能力。

  完善“双师”培育机制全面提升“双师”教学能力人才是职业教育发展的动力,人才是职业教育赢得市场的关键。因此,学院将师资队伍的建设作为学院发展的基本战略,将人才培养作为学院发展的基本手段。

  为了解决师资层次问题,学院从外部引入优质的师资资源,高薪聘请了一大批高学历、高职称、高素质的教师人才。实践证明,这种模式在短期内对于改善校内师资队伍的确有着较为显着的作用。但是,要想实现教师队伍的可持续发展,还要从内功入手,建立坚实的人才培养机制,为青年教师提供必要的成长时间与空间。最为关键的是建立一整套系统性的人才培养制度,才能够确保各项工作落到实处。

  以专业梯队建设为核心,加强专业带头人、骨干教师的培育。学院将专业梯队建设作为教师人才培养的核心,同时也是提高教学质量、推动学院可持续发展的重要手段。学院建立了专业梯队建设负责人制度,每个系(部)成立若干个专业方向,每个专业方向确定一到两名专业带头人,带头人必须由治学严谨、学历高、能力强,并且在社会上具有一定声誉的教师担当。确定专业带头人后,选拔数名骨干教师作为培养重点。为了确保骨干教师能够在教学上、学术上、能力上具有先进性,学院设立了专门的研究基金,鼓励青年教师开展学术活动。同时,学院实施了严格的专业带头人考核制度,专业带头人任期一般为三年。在此期间,学院一般会对其进行多次考核,最终确定该带头人是否适合继续任用。

  创造良好的学术交流环境,提升教师教育教学、专业技术水平。切实抓好教研活动,为青年教师提供优质的学术交流环境。第一,发挥资深教师的经验作用,以传、帮、带的形式传承优质教学资源。学院要求副教授、讲师与年轻教师结对子,制定系统性的帮带计划。为了落实好这项工作,学院定期会考察帮带计划的落实情况,确保其能够落到实处。第二,建立听课评课制度。学院领导、教务处长、系主任、教学副主任、教研室主任等定期或不定期入课堂旁听,有效地了解教师的教学情况,并可以动态掌握学生的学习情况。同时,在教研室内开展相互听课活动,共同提高教科研水平。第三,制定科学的奖励政策。学院设立教科研专项基金,鼓励教师开展教科研活动,帮助教师将科研成果及时转化到教学领域。学院为教师提供了良好的学术研究环境,支持教师参与论文、论着、教材及教学辅导材料的编写。第四,支持和鼓励各部门邀请校外专家来校开展学术专题活动,落实学术报告会制度,以及学术年会制度。

  加强教师管理,创新岗位聘用。第一,根据教师岗位要求,制定科学的考核指标体系,坚持公平、公正、公开的考核原则,以及制度化、常态化的考核机制,严格执行日常考核与年终考核制度,将考核结果作为教师奖惩,以及职务评聘的主要依据。第二,加强教学督导工作,采用“高职低聘”与“低职高聘”等新型岗位聘用机制,切实加强教学工作的监督与指导。同时,注重听取学生意见,对于教学质量差、学生意见强烈的教师,经过核实后,一律解聘。对于一些存在教学失误的教师,则给予必要的帮助,以纠正其教学过程中存在的问题。第三,积极改革分配制度,建立完善的激励制度。在收入分配问题上,不再以职称为唯一标准,注重教学质量、教学成果,对于学生满意的教师,在分配上给予肯定,激励青年教师探索实践。

  为深入探索创新工学结合模式,不断深化校企合作,着力培养学生的职业道德、职业技能及就业创业能力,学院与区域龙头企业牵手,与国内知名外企牵手,先后与微软、华联、蒙牛等企业建立了长期稳定的合作关系。通过校企合作,学生获得了丰富的工学交替以及顶岗实习机会,对于增强学生的实践能力,开拓学生的国际视野,培养学生的现代商贸意识起到了积极的作用。

  实践表明,作为一所地方性商科类高职院校,学院始终坚持“立足职教、服务商贸;打造品牌,满足需要;持续改进、实现高效”的质量方针,始终坚持以提高教学质量为中心,以工学结合为突破口,为繁荣内蒙古经济社会发展培养了一大批实用型高技能人才。

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