游戏教学在音标教学的作用论文

时间:2021-06-19 11:40:20 论文 我要投稿

游戏教学在音标教学的作用论文

  小学英语作为小学教育的重要组成部分,承载着教授学生基础英语知识,培养学生英语语言能力和英语语言思维的重要教育职能。音标教学是英语教学的基础环节,也是学生学习英语、熟悉掌握英语语言的重要渠道。但由于英语音标教学涉及的内容较为烦琐,音标学习较为枯燥,在实际学习过程中,学生较难保持长期的学习热情,知识学习掌握较为缓慢。在小学英语音标教学引入游戏教学,可最大限度地迎合小学生的心理特征,满足其贪玩的心理需求,从而在轻松、欢乐的学习氛围中,提高学生的基础知识掌握水平,为学生未来的英语学习奠定扎实的基础。

游戏教学在音标教学的作用论文

  小学英语音标教学中引入游戏教学的具体作用分析

  1。激发学生的英语学习兴趣

  传统模式下,小学英语音标教学侧重于学生音标发音的掌握情况和正确性要求,对于学生主观上的学习需求和学习偏好,缺乏应有的重视和关注。由于音标教学相对单一、枯燥,学生很难保持长时间的学习热情,多是依靠“死记硬背”的方式,强制性记忆音标的发音,因此很难形成学生自己的能力,并且不利于学生英语学习兴趣和主观能动性的激发和调动。游戏教学方法的引入和应用,实现了英语音标教学和游戏的有机融合,学生可以在游戏的同时进行音标学习,学生不再处于被动学习地位,而是在游戏过程中主动地汲取音标知识,故而更有利于学生学习兴趣的激发和学生个人英语能力的提高。

  2。促进学生多种智能和思维的全面发展

  新课程教学改革背景下,学生在小学英语教学中的主体地位得到了广泛的认可和关注,学生个人能力和思维能力的培养和提高,成为小学英语教育重点关注的课题。游戏教学方法的引入重点突出了学生的教学主体地位,学生参与游戏的过程,也是学生参与教学、自主探究的过程,并且在游戏的氛围中,学生的学习思维、创造思维更加活跃,故而游戏教学更有利于学生多种智能和思维的全面培养和提高。

  小学英语音标教学中游戏教学的应用实例分析

  1。“萝卜蹲”

  游戏在小学英语音标教学中的应用分析“萝卜蹲”是一种简单的娱乐游戏,便于操作、游戏性强,应用于小学英语音标教学,可以在满足学生娱乐需求的同时,强化学生对于音标知识的`理解和记忆,从而帮助学生奠定扎实的英语音标基础。“萝卜蹲”的游戏规则较为简单,首先,游戏组织者(教师)需对游戏参与者(学生)进行分组,每组的人数不固定,可以是多人也可以是单人;其次,游戏组织者需要向游戏参与者发放代表自己的游戏代号,就小学英语音标教学而言,教师可直接使用音标作为游戏代号;最后,游戏参与者围成一个圈(方便游戏参与者之间互相观察)开始游戏,并以“x萝卜蹲,x萝卜蹲,x萝卜蹲完y萝卜蹲”为指令,进行游戏。应用“萝卜蹲”游戏开展小学英语音标教学主要具有以下几点优势:

  (1)趣味性强,便于操作。由以上游戏规则介绍,我们可以发现“萝卜蹲”的游戏规则较为简单,且对于游戏道具、场地的要求较低,可在教室、操场等多种场合进行。同时,“萝卜蹲”也是一种多次出现在电视综艺节目中的游戏,可以更好地激发学生的参与兴趣,保障学生积极地参与到游戏学习中。

  (2)强化学生理解记忆。“萝卜蹲”游戏具有较为突出的重复性和循环性特征,由于在小学英语音标教学中教师直接使用音标作为游戏代号,学生进行游戏的同时,就会自然地重复音标的学习过程,随着游戏的持续进行,学生对于音标的认识和理解程度也会随之加深。

  (3)突显音标发音差异。“萝卜蹲”游戏的游戏节奏较快,对于游戏参与者的音标发音准确度有着较高的标准要求,如[i:]和[i]就需要表现出长元音与短元音之间的差别。随着游戏的持续进行和游戏节奏不断加快,学生对于这种音标的发音差异也会产生越来越清晰的认识和感受。

  2。“拼读练习”

  游戏在小学英语音标教学中的应用分析与“萝卜蹲”游戏相比,“拼读练习”游戏更加复杂,难度也更大,需要学生掌握一定的音标基础才能开展。“拼读练习”游戏的游戏形式较为灵活,教师可通过制作游戏课件或游戏Flash动画的方式,借助多媒体教学设备,向学生展示游戏内容,同时要求学生根据课件展示内容进行拼读,以学生的拼读速度和拼读准确率作为游戏的评分标准开展游戏。“拼读练习”游戏重点突出了对于学生音标掌握情况和使用情况的训练,教师可通过调节游戏节奏的方式,逐渐提高游戏难度。如在游戏初始阶段每组音标组合可以显示15s,随后逐渐减少到10s、5s,从而不断提高对学生的拼读要求,帮助学生快速掌握音标知识,提高自身的英语学习能力。综上所述,英语音标教学作为小学英语教学的基础环节,直接影响着学生未来的英语学习和英语口语应用。因此,相关教师应全面提高对小学英语音标教学的重视,充分认识并尊重学生的教学主体地位,通过游戏教学方法的引入和应用,提高学生的课堂参与度,从而在丰富的课堂活动中,促进学生个人能力和思维能力的全面发展和提高。

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