网络环境下该如何对待小学生的心理健康教育论文
摘要：随着我国新课程改革的不断完善以及素质教育的普及, 当前小学生的心理健康问题作为新时期新问题, 受到了社会各界人士的普遍关注。导致小学生出现心理健康问题的因素是多方面的, 针对这个不同的因素开展教学引导工作, 进一步完善孩子的教育环境、构建家校合作模式以及积极做好心理辅导各项工作, 才能够最终实现学生心理素质提升, 为其全面健康发展创设条件。
关键词：网络环境; 城市小学生; 心理健康教育;
当前我国的综合生产力不断提升, 人们对于教育的重视与关注程度也在日益增加。尽管青少年在物质生活方面获得了极大的满足, 但是由于需要面对各种来自社会与家庭的压力, 所以其心理健康状态并不容乐观。如何通过教学引导工作在当前网络环境下开展城市小学生的心理健康教育, 实现学生心理健康水平的全面提升也成为每一个教学工作者必须要面临的问题之一。
一、网络环境下城市小学生心理健康问题现状
(一) 小学生心理健康问题现状
城市小学生的物质生活水平相对优越, 大多数家庭在物质生活方面基本可以得到满足。特别是随着现代化与信息化时代的到来, 网络也逐渐渗透到千家万户当中, 成为每一个学生必然会接触的内容。尽管网络包罗万象, 可以提供众多有用的信息与资源, 但是小学生对于网络的.理解与辨别能力毕竟有限, 很容易沾染上不良的信息、爱好与习惯, 影响其学业以及综合素质的发展。另外, 父母吵架、离异, 学习跟不上节奏, 家庭缺乏监管以及人际关系紧张等各种影响因素同样威胁着学生的心理健康。
(二) 导致小学生心理健康问题的因素
导致小学生心理健康问题的因素较多, 可以大概分为以下几个方面进行分析。
1. 家庭因素
家庭作为组成国家的基本单位, 其在社会生活与发展中占据着十分重要的地位。限于当前我国城市建设与发展的现状来看, 大多数家庭都属于双职工家庭, 由于父母都需要上班, 没有充足的时间陪伴和教导学生, 导致一些家长在家庭监管上有所缺失, 学生不但没有形成良好的自我控制力, 同时还会出现性格上叛逆以及冲动、逃避责任的情况。另外, 不完整的家庭教育以及父母之间的不合关系同样会影响到学生的心理健康状态。
2. 学校因素
尽管随着素质教育工作的不断深入, 当前学校也陆续开展了健康教育课程, 但是其实际效果并不显著。究其原因, 主要还是由于学校本身更加重视智育, 对于学生的智力以及文化知识掌握水平提出较高的要求, 但是对于其精神状态以及心理健康状态却容易忽视。
3. 社会因素
当前我国受到西方文化的影响与冲击, 特别是在网络世界里充斥着享乐至上的金钱价值观念, 这种价值观念或多或少会影响到学生的价值判断, 甚至导致一部分学生厌学, 不愿意参与课堂教学, 十分不利于其身心健康发展。
二、网络环境下优化城市小学生心理健康问题的具体策略
(一) 完善学生的教育环境
我们作为教学工作者应该尽量帮助学生完善其学习环境, 通过一个积极向上的教育环境来帮助学生抵抗外部不良信息的侵袭。比如在学校内部建立英语角, 让学生有额外的时间就去读英语, 交流英文单词与语法。在学校内每个阶段开设不同的活动, 比如歌咏比赛、演讲比赛以及说唱比赛等等, 这些丰富的活动既可以提升学生在课堂学习中的热情与参与度, 同时也能够调动他们在课下时间多利用网络来查找各种信息与有效的资源, 提升检索能力的同时更是进一步促进了其辨别优秀信息的能力, 为其实现个人进步与发展创设条件。
(二) 构建家校合作模式
家校合作是当前网络环境下开展心理健康教育工作的必然环节。由于当前我国的城市生活节奏不断加快, 很多家长与监护人都会面临各种不同的压力, 在时间上也并不充裕, 这就导致了一部分学生的家庭教育缺失。这部分学生在家里没有得到充分的关注与关怀, 再加上无人监管, 所以出现沉迷游戏、荒废学业的可能性也大大增加。另外, 一些学生受到家庭教育以及家长关系的影响, 也会在心理上产生不同程度的压力, 这些压力同样会给学生的健康成长带来许多消极的影响。针对类似问题, 开展家校合作模式是必然的趋势。在家庭教育中, 家长应该积极与学校取得沟通, 了解学生的在校期间表现以及动态, 同时在家中对孩子给予关注, 认识到家庭教育的重要性, 严格限制孩子的上网时间, 进而帮助孩子树立完整的人生观与价值观。
(三) 做好教学引导以及心理辅导工作
小学阶段的学生心智发育不成熟, 在情感上也会表现出脆弱的一面, 所以加强心理辅导与教学引导工作十分必要。一般来说, 通过每周开展班级会议, 畅想理想、引导人生价值取向等方式可以有效帮助学生树立生活的价值观念, 认识到生活的正确态度并树立理想。另外, 针对一些家庭条件较为特殊的同学可以采取一对一心理辅导, 让其感受到重视与关怀, 这对于提升学生的学习自信心也具有积极的帮助作用。
三、结语
综上所述, 随着我国信息化时代的到来, 网络渗透到生活的各个环节当中, 其对于小学生的发展可谓是一把双刃剑。如果能够进行良好的引导与应用, 就可以有效帮助学生树立学习以及生活的信心, 提升其综合实践能力以及创新能力。相反, 如果没有加以有效引导与利用, 就会导致学生陷入网络陷阱以及沉迷于网络游戏, 导致其荒废学业。本文也分别从完善教育环境、构建家校合作模式等角度进行了适度分析, 希望能够为顺利开展城市小学生心理健康教育工作创设条件。
参考文献
[1]刘帮芬.浅谈网络环境下的小学生心理健康教育[C]//全国教育科学学术交流会, 2016.
[2]谭芳, 刘繁华.网络环境下促进小学生心理健康发展的家校协同模型构建[C]//全国计算机辅助教育学会学术年会, 2012.
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