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经典诵读活动实例与教学反思的论文

论文 时间:2018-07-31 我要投稿

经典诵读活动实例与教学反思的论文

  经典诵读是让儿童、青少年诵读这些中华传统文化经典,在自主而快乐的情境中学习,达到开启智慧、陶冶情操、传承文化的目标,使他们自觉继承和弘扬中华传统文化精华,从而增强民族认同感,树立民族自信心。

经典诵读活动实例与教学反思的论文

  一、经典诵读活动实例

  中国传统文化经典著作中,含有至深圆满的修身、处事、治国之哲学智慧。这些思想对于净化人们的心灵,提升人们的道德修养,促进家庭与社会的和谐,都具有非常积极的现实意义。自古就有“遗子黄金满籯,不如教子一经”之传世佳言。孩子从小接受经典熏陶,就等于有一个最好的老师一直跟着他,指导他,让他少走很多弯路,少犯很多不必要的错误。经典教育的目的是对孩子身体、心理、智力、品德的培养,从而开发孩子的右脑,提高孩子的记忆力、思维力、专注力、观察力、意志力、语言能力和文学修养,促成孩子的全面发展。

  《忆江南》的片段(一):

  (多媒体出示古诗内容)

  师:古典诗词语言精美,我们学习古诗词不仅仅要知道它的意思,还要懂得通过语言来品味、欣赏。那么你认为这首词哪里写得好?

  生:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这句写得好。江南处处是美景,诗人抓住江花、江水这一江南美景,让我们看到了江南的又一个如诗如画的意境。

  师:请你读出这种意境。

  (生读)“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”现在我们来想像一下,这是何等的一种境界啊!谁能用自己的语言来描述?

  生:春天百花盛开,红日普照,使鲜艳的红花红得更耀眼。春天的江水碧绿,而红艳艳的阳光洒满了江岸,更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬,于是红的更红,“红胜火”;绿的更绿,“绿如蓝”。

  师:好一个红的更红,绿的更绿啊!请你读出花红胜火,水绿如蓝的美!(生读)现在请同学们闭上眼睛,跟老师到这开满鲜花的江边走走。(录音机配乐诵读“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”)你看到了什么?

  (多媒体出示图片)

  生:我看到了江边盛开着大片大片的红花,太阳出来了,朝霞满天,映照得花儿更加红艳,那红艳光彩夺目,胜过燃烧的火;再看那一江的春水,碧绿如蓝草,就像晶莹的翡翠。

  师:多美啊!你就是站在这江边的诗人,请你读——

  生:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”(声情并茂地诵读)

  师:你怎么读得这么好啊?

  生:因为我在读的时候眼前出现了我想像中的画面。

  师:很好,想像画面朗读,声情并茂,让听众也和你产生了共鸣。这就读出情,读出了味。

  这就是诗的语言的品味。教师通过适当的引导、点拨,在品味诗句的过程中,把诵读、想像融汇其中,进人情境,悟出了情,品出了诗的画面美、意境美、语言美。

  《忆江南》教学片段二:

  师:诗人感慨:“能不忆江南?”这是什么句式?

  生:反问句。

  师:请用你的朗读来告诉大家。

  生:(读)能不忆江南?

  师:从这句中你还体会到了什么?

  生:我体会到了诗人不能不忆的极度思念之情。

  师:请你读出不能不忆之情。

  生:(读)能不忆江南?

  生:我体会到了诗人对江南美景的无限的眷恋!

  师:请你读出无限的眷恋!

  生:(读)能不忆江南?(深情地)

  生:我还体会到了诗人的'赞叹之情。

  师:请你赞叹!

  生:(读)能不忆江南! (强烈地)

  师:在思念中赞叹!在赞叹中思念!

  师:我听出诗人的赞扬之意。还可以怎么读?

  生:江南好!(小声叹)

  师:我听出诗人的向往之情。就这样可以大声赞,可以小声叹。把诗人的赞扬之意和向往之情尽寓其中!

  不同的感悟,就有不同的诵读;不同的诵读,就表达出不同的感悟。教师在引导学生诵读过程中,深入品味语言的内涵、韵味、美感。以读来检验对诗的语言的理解,做到读中入境,读中悟情。

  二、经典诵读教学反思

  思想转变,行动才能改变。我们学校对经典诵读非常重视,创造机会让我们学习、交流、提高,在对学生实施经典诵读的过程中,我们有收获的喜悦,也有困惑的地方。在经典诵读活动中,光靠课上时间和学生的自觉是不够的,在充分利用课余时间,发挥小组竞赛的同时,教师还需定期检查,以便督促学生继续诵读。通过诵读经典诗文,让学生感受经典的魅力,感受令一个妙不可言的世界。

  1、充分利用黑板的一角。轮流值日,每天找一名同學把一章经典抄写在黑板的一角,让学生抬眼就可以看到,课间就可以背诵,确保一天一章背诵。

  2、发挥小组合作学习的优势。以小组为单位评比,超额背诵的小组全员奖励,重重奖励组长,发挥小干部的带头作用,让他们成为老师的得力助手。如果小组有一个同学拖拉,整个小组没有荣誉,以此保证不让一个孩子掉队。

  3、评选优秀家长。激励家长参与,对关心孩子经典诵读,与孩子共同背诵的家长,提出表扬,发“书香家庭”的奖状,激励一些起带头作用的孩子更加努力。

  4、课前两分钟背诵。每个课前,让学生背诵一段经典静心,然后正式上课,养成习惯,让学生时刻不忘经典,营造氛围。

  5、班级经常开展活动。利用班会时间或语文实践活动课的时间,组织学生排练经典诵读的活动,可以以男女生比赛、小组比赛的形式,激发孩子的兴趣。

  6、级部各班级之间可以进行交流活动。找一些背诵好的孩子谈谈做法,或者班级之间举行比赛活动,让学生的背诵活动新鲜一些,有趣一些。

  “雅言传诵文明,经典浸润人生”,这是无数有识之士的见解与共识,我们起步算是晚的。但是,要做一件事情就要努力去做好,只要有决心、有信心就能使这项活动不断改进,趋于成熟。“路漫漫其修远兮”,祝愿我们的经典诵读之路越走越宽阔!

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