广告创意课程教学思绪研讨的论文

时间:2021-06-14 17:50:29 论文 我要投稿

广告创意课程教学思绪研讨的论文

  【摘要】广告创意课程是艺术设计专业的中心课程,主要是培育学生的发明性思想,提高学生的创意才能,创作出优秀的、有发明性的作品。本科院校是培育研讨型人才,高职院校是培育技艺型人才,人才培育目的不同,所以在教学方式、教学手腕、教学办法以及教学目的上也是不同的。依据自己的教学经历对教学理论进行探析,希望能为本课程教学变革提供参考,构成系统的、先进的教学理念。

广告创意课程教学思绪研讨的论文

  【关键词】教学理论;发明性思想;多媒体教学;广告创意;教学思绪

  教员以至能够不讲太多,等到学生真实不能用本人的力气处理问题时,才去协助他们……”。强调提高学生的学习兴味,不主张注入式教学,倡导启示式教学!旧的形式大多是教师讲,学生被动地听,很难收到好的效果,学生的想象力和发明性不能发挥出来,所做的作业根本上是东拼西凑的,大多是为了完成任务,学习被动,逃课现象严重。因而,我们需求改动陈旧的教学形式和教学思想方式,转变观念,开辟一个全新的教学思绪,加强学生的自主学习的积极性,才干激起他们的学习热情。

  一、教学观念和教学形式的改动

  简单僵硬的理论学问学习并不顺应实践的需求。广告创意课程是一门综合性的课程,他触及艺术学、心理学、营销学、广告学等众多学科的学问,内容十分丰厚而且互相穿插浸透、互相影响。所要摄取的信息量大,各种历史、文化学问都需求控制,固然理论学问的积聚关于培育学生发明性思想才能有很大协助,但不能一味地传授理论学问。材料的积聚十分重要,课堂学问只是其中的小局部,必需要引导学生关注和吸收课外的学问。课堂教学只是对学生起引导的作用,教他们考虑、剖析、处理问题的办法,培育他们的学习兴味、学习习气。设计专业跟其他专业不一样,不是上完课就没事了,更多的是本人课后花更多的时间,有随时记载平常的所看所想的习气,记载各种信息材料和灵感,思索和追求所遇到的问题,并分类管理。在理论中解说理论学问,把理论贯串到理论当中,经过课堂练习、大量国内外广告案例解读、社会理论命题设计、广告设计大赛的参与等多种途径,让学生主动去学,愿意去学,氛围轻松,才干提高学习的效率,逐渐构成系统先进的'教学形式。

  二、教学手腕的运用

  随着高职高专教育体系不时变革,资源不时整合与优化。在专业课程上有所变化,课时量减少但信息量却增大了,这两者之间的矛盾需求我们用新的教学手腕和办法去处理,必需改动传统的“黑板、书本、粉笔”的教学方式,才干提高教育教学的质量和效果,应用更多的时间从事教研和科研工作。

  (一)运用多媒体技术,提高学生学习的兴味

  据材料剖析:人们的信息80%以上是靠视觉获取的,所以增加视觉、听觉信息量才干让学生获取更多的信息。广告创意设计课程是视觉的艺术,而多媒体教学恰恰在这些方面有其共同的优势。在广告创意教学中运用多媒体课件,依照教员的教学企图,将文字、图形、颜色等多种媒体信息集成在一同,能够增加信息量,有利于教学活动组织展开,吸收学生的留意力,从而激起了学生的学习兴味,将笼统的学问形象化地传送给学生。有了兴味,学生才干主动、高兴地学习,使学消费生设身处地的感受,催发出学生积极探究的情感,从而大大提高课堂教学效率。

  (二)运用多媒体技术,培育学生的思想才能

  传统的教学主要是教师讲授学问,学生在听、记以至是背,了解和灵敏运用的层面比拟少,更别说发明性思想的培育了。广告创意设计的根本请求是培育和锻炼学生的思想才能,首先要调动学生的学习积极性和主动性,只要主动去学习了,才干开动脑筋,发挥想象,培育剖析问题、处理问题的习气。学生能够经过画面获取很多信息,直接感遭到作品的颜色、肌理、编排等要素,进而翻开思想,发挥想象,积极考虑,启示学生对表象进行剖析、综合、概括的才能。

  (三)运用多媒体技术丰厚教学内容

  经过不时的变革,高职的教学愈加注重理论教学,理论教学课时相对紧缩。运用现代多媒体技术进行教学,能够更好地完成教学内容,丰厚教学方式,控制设计前沿学问。重点内容精讲,次要内容少讲,以至让学生自学,有利引导学生自主学习,比方能够经过网络等方式与同窗进行交流、讨论,完成教学的理论性和开放性。虽然多媒体技术先进,有许多的优点,但也存在弊端。有的教师课件制造的十分漂亮,有很多特效,内容也很精彩,像展现成果一样,有的以至是一键播放,教师根本都不用做什么了。我们不能一味地依赖多媒体,它只是个辅助的工具,要合理应用。教师们能够组成团队分工协作,然后资源共享;我们教师要依据本人的习气和特性设计课件,更要思索学生的实践状况,包括内容的几、难易水平等,才干到达真正有利于教与学。

  三、增强学生的艺术表现才能

  在很多高职院校中,广告创意课程都在机房上,更多的是技术的锻炼,电脑软件操作很纯熟,画面表现技术很高超。而在广告创意义维锻炼方面没有增强,美术根本学问的解说、视觉原理、美学、方式构成规律等,缺乏思想的锻炼和拓展,画面的表现力不够,短少艺术情感,固然画面很漂亮,效果很多,但还是不能打动观者、感染读者。所以,要想加强广告设计的艺术表现力,必需增强创意义维的锻炼,应用多种方式激起学生思想和创意才能,积聚其他学科的学问,拓宽视野,提升作品的文化内涵,加强作品的艺术感染力。

  四、广告案例剖析

  学习了广告的根本学问后,必需要学会观赏优秀的作品,从事广告创意设计是从自创和模拟开端,从他们的作品中,我们能够领悟到作者的思想方式、表现手法、处置手腕等,在实践案例中了解理论学问,并增长本人的鉴赏才能,从而提高本人的创作水准。雀巢咖啡的广告定位十分精确,“滋味好极了!感受文雅的欧洲风味。”在中国大陆运用的是滋味好极了,而在中国台湾地域运用的是感受文雅的欧洲风味,广告效应十分不错。

  五、社会理论命题

  在教学过程中,向学生引见当前最新的广告创作动态,如国际大学生反对皮草海报设计大赛、全国大学生广告艺术大赛、ONESHOW金铅笔青年创意竞赛、全国广告优秀作品展等。多看以前的获奖作品,领会他们的创作思绪、设计办法等。在课堂教学中也模仿广告公司的架构布置命题理论,为学生设置课题进行操作。这是课题教学的办法,有效提高了学生的理论才能和对学问的运用才能。在艺术设计教学中率领学生参与各项竞赛,是学生学习的理论环节,把学生自主学习与教员有效指导相分离。

  结语

  要充沛应用如今的教学手腕,合理应用教学资源,探究出一套合适课堂和学生实践状况的教学办法,分离市场,带动学生,培育学生的理论才能和技巧。多探求一些新的教学方式,处置好教与学的关系,让学生与教师共同参与到课堂教学当中来。在教学过程中教师起引导的作用,帮学生处理更多的问题,让学生育成自学的习气,培育发明性思想,从而提高学习兴味。多组织学生参与实践项目设计,从而把理论学问运用到理论当中去。只要这样,才干充沛提高教学效果,才干培育出契合市场需求的、为社会效劳的合格人才。

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