缩小县区城乡学校之间的数字化差距的论文

时间:2021-06-12 15:11:30 论文 我要投稿

缩小县区城乡学校之间的数字化差距的论文

  4月,对于我国、对于实现教育公平而言有着不同的意义。1986年4月12日,第六届全国人民代表大会第四次会议正式通过了《中华人民共和国义务教育法》(以下简称“义务教育法”),并于当年7月1日起施行。

缩小县区城乡学校之间的数字化差距的论文

  历经30年推进,针对小学、初中“义务教育”的工作重点、模式以及实现手段都在发生“质”的变化。早在2014年,云南省玉溪市人民政府在关于《加快教育信息化建设的实施意见》中就指出,“以‘三通两平台’建设为目标,以促进现代信息技术与教育的全面融合为核心,……建立覆盖全市的教育业务信息化体系,加快缩小县区、城乡、学校之间的数字化差距,促进均衡发展,提升广大人民群众教育幸福指数。

  “教育云” 助力玉溪教育的均衡化

  知识的传授不仅仅来自于单方面的传递,而是需要通过打破传统地域、时空的边界,形成汇聚和分享。从而,让知识在每一次的传授过程中都能够得到累积并释放出新的价值。云模式对资源汇聚、分享以及随时获取的特点,恰恰契合了知识价值传递中的这个特点,实现了优质资源的全面共享,以及让教育资源均衡化有效落地。

  玉溪全市要实现数字校园全覆盖,让所有学校都受益于教育信息化,其中教育云平台建设任务是重中之重,玉溪依托华为云计算中心进行统一部署,打造教学、管理、评价“三位一体”的玉溪教育云平台,该平台有九大公共支撑服务、十大应用系统、七大人人通空间,贯穿了课前课中及课后全环节,促进全市教育资源均衡化发展,实现“全覆盖、广运用、促均衡”的目标。

  据教育部相关领导评价,玉溪市教育云是“互联网+教育”应用模式的创新实践,是国内系统设计比较完整、技术相对先进、资源相当丰富的教育云平台。

  图注:教学、管理、评价“三位一体”的玉溪教育云平台,已建成九大公共支撑服务、十大应用系统和七大人人通空间

  教育云模式的采用,不仅降低了玉溪市教育信息化建设的成本,即在过去的3年里,教育云为玉溪市教育信息化建设节省了43%的成本;同时教育云的应用,也给传统教育模式带来了颠覆式的创新,微课、慕课、翻转课堂、手机课堂、网络课堂等教学创新实现了全面深入的开展。

  玉溪“教育云”实现了“幼儿园―小学―初中―高中” 全学段、线上以及线下全场景教学、师生课前、课中以及课后全过程管理的三个全覆盖。在教学资源建设上,平台可提供12万多册电子图书,3000余册数字期刊,200多个仿真实验资源,200多本幼儿绘本资源,1万多条优质微课大赛资源,提供省内外2500多个名师视频资源,教师上传教学资源突破4.6万条。截止到2016年年末,玉溪全市教育云平台中,共有2.45万名教师实名注册,占全市教师的92%,活跃度达到了53%,下载资源数达15.2万次。

  覆盖“幼儿园―小学―初中―高中”全学段的教育资源平台

  玉溪“教育云”因具备全学段覆盖、全教学场景覆盖以及全过程管理,实现了:

  1、 教育均衡发展:借助“教育云”平台,城市、乡村的学生均能够平等享受教育资源;

  2、 教育资源空前丰富:吸纳整合了本市、全省、全国乃至世界范围内的优质教育资源,为“教育云”用户提供下载、分享服务;

  3、 教育资源形成良性循环:“教育云”平台用户具备原创教育资源上传分享权限,实现了平台资源共建共享、丰富多元;

  4、 教与学方式发生变革:依托“教育云”平台,教师逐步从知识传授者变成学生获取知识、提升素养的引导者和协助者,学生学习的渠道和界面变得空前广阔;

  5、教学手段实现因材施教:通过“教育云”平台,教学管理可以运用大数据技术,构建学生、教师成长档案袋,提供更有针对性的辅导。

  校园、课堂、家庭,教学末端全程覆盖

  针对中小学校内信息化建设,按照全覆盖所有学校和教学点的思路,玉溪市对数字化校园进行规划,统一建设多媒体教室、计算机教室、录播教室、校园网和校园安全监控五大数字化校园子系统。

  五大数字化校园子系统

  如今,玉溪全市共计695所学校, 100%实现互联网接入,包括8000多间教室,30000余个校园网信息点,都已经接入了华为为玉溪市打造的无线教育城域网中,真正实现了优质教学资源的末端覆盖,直接惠及全市45万师生。并且在部分学校试点电子书包,通过无线超高密覆盖,更好地为资源数据、教学语音、教学视频等业务服务,为下一步电子书包业务全面推进树立了样板。

  华为超高密无线校园网很好地支撑了电子书包的教学应用

  技术实力为实现“教育均衡”保驾护航

  当前,玉溪市正全面升级市级统一建设的“教育云平台”为智慧教育云平台。实现信息技术环境与教育教学、校园人文、家校共建有机融合,信息技术应用在学校教学、教研、管理的全面渗透,将教育信息化延伸至社区、乡村的家庭,以建设 “智慧教育”推进教育均衡的落地,并探索和尝试更多的教育创新模式。

  信息技术环境与教育教学、校园人文、家校共建有机融合,“智慧教育”推进教育均衡的`落地

  “经过近几年全市采取的多项措施,各县区基本上实现了义务教育均衡。眼下人们更看中优质教育资源是否均衡的问题,这也成为了我市教育发展上更高的努力方向。”玉溪市教育局一位相关领导介绍。

  随着互联网、大数据、云平台等技术的兴起,教育信息化从应用整合走向融合创新,正处于关键节点。华为在基础架构的实施过程中,充分考虑到玉溪市教育发展的战略规划。在解决方案上,华为通过总结多年建网经验,以实用为原则,并兼顾未来应用需求的增长趋势,提供了架构稳定,网络层次清晰,支持长期平滑演进的整网统一规划。

  整个网络架构采用分层架构设计、链路备份、易扩展、网络集中管控、满足业务长远发展需求。针对网络关键技术环节,华为制定了CSS交换网硬件集群,链路&设备冗余,硬件BFD等方案,保障整个玉溪市“三通两平台”的可靠稳定,同时具备IPv6平滑过渡,SDN平滑演进的网络能力。

  优质教育资源均衡,是我们更高的努力方向

  通过与华为的合作,玉溪市教育信息化的推进将会以建设“智慧教育”为目标,确保优质教育随手可得、教育均衡切实落地。

  此外,2017年6月1日,华为携手中央电化教育馆、云南省玉溪市教育局,举办“全联接教育,让优质资源随手可得”―2017基础教育信息化馆长峰会。我们诚邀您莅临,齐聚玉溪,共商基础教育信息化发展大计。

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