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打造高效课堂论文

论文 时间:2018-05-08 我要投稿

打造高效课堂论文

  摘 要:“以人为本”的教学理念可以说是当今素质教育的核心思想。它要求教师要充分发挥学生的主体性,使学生真正成为教学的主人。所以,就从如何以人为本,打造高效的语文课堂进行了简单的介绍。

打造高效课堂论文

  关键词:高中语文;以人为本;高效课堂

  随着新课程标准的实施和研究性学习的兴起,很多教师已经意识到:主体性是人的本质属性,是现代人素质的重要特征。所以,语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,激发其学习的兴趣,帮助学生树立主体意识,使学生能够得到健康全面的发展。

  一、以人为本,实施自主学习

  新课程强调学生是学习的主人,在教学中要充分发挥主体性。在以往的教学过程中,学生都是谨遵教师的指导,跟随着教师的指挥一步步去学习的,从而导致学生的学习效率较低。所以,随着新课程改革以来,教师要转变教学观念,大胆放手让学生进行自学,相信学生一定能够成功,使学生以饱满的热情去自学。

  例如,在学习王蒙的《善良》时,对于高中生来说,他们已经有了自己的理解能力,所以,在授课时,我让学生以小组的形式进行自学,在上课之前,就让学生按小组的形式收集资料,每个小组自己制作教学设计,明确教学重点、难点,如,①理解文章中心内容,明确“善良”的含义,树立正确道德观;②明白文章中的对比论证法,并能灵活运用。在正式上课的时候,让每个小组的代表走上讲台面向同学进行讲解。在这个过程中,不仅提高了学生的自主学习能力,而且口语表达能力也可以得到锻炼。所以,在教学过程中,教师要充分发挥学生的主体性,同时,当学生的教学过程得到教师和学生的肯定后,学生也会有成功的感受,从而使学生树立起学习的信心。

  二、以人为本,进行自主探究

  新课程标准十分强调学生的问题意识,倡导通过提出问题、解决问题来提高学生学习能力的教学方式。同时,在现实教学中,创设问题情境还可以改善学生学习的主动性,逐渐提高学生的创新能力,进而为实现高效的语文课堂打下坚实的基础。

  如,学习《宝玉挨打》时,为了能够帮助学生梳理情节,理解宝玉挨打的真正原因。在教学过程中,我采用了探究式教学模式,让学生在思考有关问题的过程中,真正理解宝玉挨打的真正原因,首先,我引导学生思考以下问题:①那几件事的发生成了宝玉挨打的导火索?②你能从中揣摩出贾政和宝玉之间矛盾冲突激化的本质原因吗?③宝玉这次挨打是不是偶然的?④课文中是怎样步步深入地表现出矛盾的本质的?让学生根据这几个问题进行思考、讨论,让学生再细细分析文本中的内容,使学生更好地理解宝玉挨打的真正原因,进而提高学生的自主探究能力,也使语文课堂效率得到大幅度提高。

  三、以人为本,看到人的差异

  在现代教育理念中,逐渐强调以学生为本,重视学生的全面发展。但是,需要明确的是,我们在以人为本的过程中,首先要注意学生的差异,全面了解学生的实际情况,使学生得到健康的发展。

  由于每个学生生活的环境、学习的背景、学习的兴趣点都不一样,所以,对于教材内容的不同,我们可采用分层教学模式。教学目标的设定、教学方式的选择、评价方式的选定等都要根据学生情况的不同进行分层,目的是让每个学生都有一定的发展空间。

  例如,在学习《我与地坛》时,我将学生的教学目标分成了不同的层次:C层:筛选信息,理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的.内容。B层:掌握C层的知识点外,还要理解地坛描写与抒情的关系。品味作者沉静、绵密、抒情的语言特点。A层:让学生掌握B层学生的知识点外,还要让学生通过学习陶冶性情,激发热爱生活的感情,提高审美能力。之后,引导学生进行自读,真正让每个学生都能得到健康全面的发展。

  四、以人为本,开展互评环节

  互评是学生之间进行相互评价,它有助于唤起学生的主体意识,引导学生积极地参与到评价过程中,可以增强学生主动发展的内部动力。并且,在互评的过程中,教师要充分发挥学生的主体性和教师的主导作用,这样不仅能够调动学生的学习积极性,而且还可以让学生在互评的过程中,吸取他人的优点,让学生在互相评价的过程中找到学习的积极性。以学生之间互评试卷为例进行简单介绍,如,在让学生做有关《荷塘月色》的试题时,其中有一道试题是:为什么作者一开篇要说自己心里颇不宁静呢?而作者在荷塘散步的时候又说“我且受用这无边的荷香月色好了”,又流露出喜悦的心情,作者到底在这篇文章中表达了怎样的心情呢?在学生完成练习之后,我根据学生的实际情况,让学生进行互评,学习好的带动学困生。这样学生才能在互评的过程中,取长补短,才能更好地提高学习效率。所以,在教学过程中,教师要充分发挥学生的主体性,使学生能够得到更大空间的发展。

  总之,在语文教学中,教师要选用多种教学方式,调动学生的学习积极性和探究语文世界的欲望,充分展现学生的主体性,使每个学生都能够学到有用的语文知识,最终,在实现高效的语文课堂效率的同时,也促使学生得到健康全面的发展。

  参考文献:

  [1]张艳霄。高中语文教学中发挥学生主体性探析[J]。教苑荟萃,2010(21)。

  [2]王再军。高中语文教学中实施自主学习的策略研究[J]。新课程研究·基础教,2008(3)。

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