欢迎来到原中小学教育资源网!

体育课堂教学论文

论文 时间:2017-10-10 我要投稿

体育课堂教学论文范文

  体育课不同于其他学科,因此课堂管理方面与其他学科相比,也存在着一定的差距。下面,小编为大家分享体育课堂教学论文,希望对大家有所帮助!

体育课堂教学论文范文

  相比较而言,体育课堂相对轻松,气氛比较活跃,尽管学生十分喜欢这种课堂气氛,但是如果过于松散,课堂管理可能就失去控制,教师将无法完成基本的教学内容,因此必须做好体育课堂管理工作,使得学生在轻松愉快的氛围中,获得知识,课堂上管理也能够井然有序,但是要做到上述要点,体育管理应该做到以下五点内容。

  1精心准备

  精心准备是体育课堂管理五大要素之首,因为如果教师没有精心的准备,课堂将难以掌控,很有可能让学生带动教学,学生过于松散,教师完全失去了引导的作用,为了防止上述情况的发生,教师精心准备课堂内容是十分重要的,将课堂合理分配,这样才能游刃有余去掌握课堂。教师在精心准备课堂内容时,应该遵循以下原则:

  首先,依据学生自身实际来精心准备,因为个人身体素质差异不同,对体育的喜爱程度,完成体育动作的质量都存在着差别,教师应该考虑到这些因素,再加之,性别不同,也会影响到体育课堂的管理,因此教师应该掌握各个班级的学生总数,男女生所占的比例,依据这个比例来制定相应的任务,对体育课堂管理会起到事半功倍的作用;其次,教学程序要事先设计妥当,每一个教学环节都应该实现安排好,并且引导学生逐步的过渡到下一个环节,这样既不显得生硬,而且也能够避免在课堂上发生突发情况,优良教学程序设计方案是保证体育管理效率与质量的关键。

  2组织教学

  组织体育教学必须严密,这是确保体育课堂管理效果的重要因素之一,组织教学主要包括以下几方面:

  首先,按照课堂常规进行教学,也就是说,将课堂教学中存在的各种问题,需要注意的各种事项,都应该制定出相应的规则,以使其制度化。制定相应的制度之后,应该严格执行,任何学生触犯规定,都要严格的处罚,久而久之,体育课堂就会形成常规的教学秩序,学生按照制度规定去学习,教师也不需要言辞激烈的去管理,也能够保证管理效果。体育课堂制定的相应的制度,应该贯穿于整个课堂始终,除此之外,课前与课后也需要有所涉及。

  其次,按照课堂教学常规进行教学,即上课时,体育委员在体育课堂指定的地点进行集合,比如操场或者体育馆等,之后教师清点人数,做好教学记录;之后教师要检查学生的额服装是否合格,有些是否带有管制道具等,这一环节的主要目的是培养学生的纪律性;执行教学目标,教学重点要突出强调,教师讲解要凝练,尤其是示范动作时,每个动作如何完成都要进行正确得的失范,因为体育活动不同,各项保护措施也不同,这一点教师应该事先考虑到;教师要认真观察每个学生的学习状态,做好相应的'记录,以便对其进行期末评价,同时也可以依据观察结果找到普遍存在的问题,进而优化组织形式;每节体育课之后,都要做好相应的总结工作,教师要对整个课堂的学生的表现进行总结,并且布置好作业。

  3科学的教学方法

  众所周知,教学有法,贵在得法。因此,教师必须根据体育课的目的、任务、教材特点、运动规律以及学生的实际,采取灵活多样的教学方法。

  实际上,要完成每节课的教学任务,不可能是单一教法和手段的孤立应用,而是多中教法和手段在教学中的有机配合,教学中教法应因人、因才、因地制宜。尽可能用多的教学方法和手段让学生多中感官参与活动,形成多功能开发全频度接受立体式教学。使学生通过听、看、练、想等过程,在大脑中形成完整的动作表象,其效果比传统的在教师统一指挥下,一组一组轮流练下去要好的多。

  兴趣是最好的老师。当学生一旦对体育课感兴趣,必然能自觉地主动的学习,从而有利于课堂管理。教学中一味地刻板单一,不注意教学形式的趣味性,是很难激发学生兴趣的。因此,教师要经常更新教学形式,实行科学的动静搭配,对学生的爱好兴趣加以引导,增强教学形式的趣味性。在组织教法时注意突出“三化”,即:内容故事化、动作形象化和讲解儿童化等。在教学长跑课时,先讲述“马拉松”的传奇故事,后讲解技术要领,并练习、最后按故事情景做游戏,这样教学即使枯燥又易疲劳的长跑课也充满了活泼的气氛,学生的兴趣很浓。

  4创设和谐的新型师生关系

  古人言“亲其师,信其道”,师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽,学生觉得老师喜欢他、欣赏他时,学起来就会觉得特别有劲。因此,教师应深入到学生中去,与他们谈心,倾听他们的心里话,经常关心和帮助学生,及时了解学生近况。制定相应的帮扶措施,找到师生心连心的通道,赢得学生的信赖和配合。作为教育者,要用发展的眼光看待学生,对待差生好生一定要一视同仁,做到不偏、不歧视、不袒护、不冷落,真诚地关心爱护和尊重每一个学生,使他们感到老师那颗慈母般的爱心,这样的教师一定会得到学生的尊重。树立教师的威信,这样在体育课堂教学管理中,学生就能做到“亲其师,信其道”,自觉服从管理。学生喜欢表现自己以引起老师和同学们的注意和赞许,因此,教师应设身处地的为他们创设表现长处,发挥特长,满足学生的学习成功需求的舞台。

  5在教学中反思

  新课程把教学反思提高到了教学行为中前所未有的高度,著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经验+反思。教师在上完一堂课后,要及时地对教学任务的完成、存在的问题、学生的学习情绪、体育课堂教学的设计和实施进行回顾和反思,将经验和教训记录在案,以便今后调整教学方法,及时查漏补缺,使自己在今后的教学中不断的发扬优点,改进不足,不断提高自己的教学质量和教学能力。

  结束语

  综上所述,可知教师是体育课堂管理的主体,虽然体育教学相对要自由,但是不能过分自由,让学生过于散漫,否则将会使体育课堂陷入混乱的状态,学生不仅没有从中获得知识,反而会越加轻视体育课堂,这对体育教师后期管理非常不利,所以教师必须在开学之前,每一节课都要按照上述五大要素进行管理,直至学生养成良好的习惯,这样将大大减轻教师后期教学的压力。

  参考文献

  [1]曹渊.构建和谐课堂的五要素[J].语文教学与研究,2006(29)

  [2]刘爱英.数学学习中的五要素“读、听、讲、写、用”[J].科学教育,2006(3)

  [3]陈静.优秀教师的“五要素”[J].科学咨询(教育科研),2009(70)

  [4]苗生.增强记忆五要素[J].初中生必读,2008(10)


【体育课堂教学论文范文】相关文章:

1.中学体育课堂教学论文范文

2.2016体育课堂教学论文范文

3.小学体育高效课堂教学论文范文

4.初中体育课堂教学论文范文

5.学校体育课堂教学论文范文

6.大学体育论文范文

7.体育教育论文范文

8.体育论文范文