运用交互式电子白板 构建有效的数学课堂的课件

时间:2021-06-12 08:00:03 课件 我要投稿

运用交互式电子白板 构建有效的数学课堂的课件

  交互式电子白板已成为课堂教学中良好的辅助教学手段,它为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境,是实现学生获取知识信息最优化的通道。电子白板的恰当使用,大大激发了学生的学习乐趣。将电子白板这种现代化教学手段与传统教学相结合,相互渗透、补充和完善,引导学生有重点、有目的地进行观察思考,能够优化课堂教学,提高教学质量。

运用交互式电子白板 构建有效的数学课堂的课件

  关键词:交互式电子白板;数学课堂;实效性

  信息技术的发展日新月异,多媒体越来越多地被融入数学课堂,弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足。利用交互式电子白板进行教学给课堂教学带来了一场变革,它的人机交互式功能实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的直接对话,真正做到了以学生为主体。将交互式电子白板运用在数学课堂中能够优化课堂教学,使课堂变得更为形象生动。

  一、创设情境,激发学习兴趣

  兴趣是求知的内驱力,可以使学生对学习充满热情,并推动学生积极探索、敏锐观察、丰富想象、深刻思维、锻炼意志,集中精力去获取知识,创造性地完成学习任务。互动式电子白板在课堂中的使用,使问题的呈现变得新颖有趣,唤起了学生的求知欲望,整个课堂都是在活跃的活动气氛中开展,学生的思维整节课都保持欢乐愉快的最佳状态。由于互动式电子白板特有的拉幕、涂色、隐藏、资源库的支持功能,给平常教学带来无限的遐想。

  如,在教学《平均数》这一课时,我两次利用白板拉幕的显示功能,创设了三年级1班男女生进行套圈比赛的`场景,随着幕布拉开,使学生了解到:“他们每人套了15个圈,统计图表示他们套中的个数,他们还想请我们给他们当小裁判呢!”从而为学生呈现出一个直观的学习情境,调动学生参与学习的积极性,激发学生学习的热情,使学生的情绪活了起来。

  二、直观展现,突显重难点

  传统的教学往往在突出重点、突破教学难点上花费大量的时间和精力,即使如此,学生有时仍然感触不深,易产生疲劳感甚至厌烦情绪。交互式电子白板互动技术的恰当运用,可以变抽象为具体,调动学生各种感官,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点,取得传统教学方法无法比拟的教学效果。

  例如,教学梯形的面积公式推导过程时,在学生自己动手操作以后,我们可以指名让学生直接到白板上来演示,教师只需要随手在白板上画出一个梯形,接着再复制一个梯形,然后让上来演示的学生通过对其中一个梯形的旋转和平移,把这两个梯形拼成一个大的平行四边形,无需教师课前做大量的准备,学生就能直观地感受到这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍,从而推导出梯形的面积计算公式。利用电子白板直接、灵活地展现割补方法及公式推导过程,使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来,刺激感官,强化记忆,巩固认识。这样,既有效地解决了教学中的重点,又突破了难点,优化了教学过程,学生能更好地掌握所学知识的特征,进而提高运用知识解决问题的能力。

  三、思维碰撞,增强互动

  电子白板为教师与学生在小学数学课堂教学中提供交互基础,利用它的交互功能,增加了学生和教师之间做出及时反馈的机会,使学生更易成为学习的主人。让教师与学生的思维都变得开阔,教师的思维可以和学生的思维进行碰撞,不但可以调动学生的积极性,同时也进一步提高了学生的课堂参与度,通过这种交互活动,学生的交流能力也得到了培养。如,白板的笔触功能,虽然是最基本的,但在实际应用起来却是相当方便。因其能设定不同颜色,笔画可粗细,使我在教学中更加得心应手。这样,学生能明确要求,及时解决课中的突发事件。如,在讲授圆的面积时,在讲解圆和圆的五种位置关系时,学生说到什么,教师可以在白板上画出,并且赋予图形不同颜色,在新授时可以让学生来讲解,并且加以标注、画图等,在练习时学生用手里的控制器进行选择,不仅增强了趣味性,而且真正体现了师生互动,提高了课堂实效性。

  实践证明,交互式电子白板给我们提供了一个丰富的资源平台,给我们的课堂教学注入了新的活力,可以做到数形结合、音形兼备,为教师和学生互动搭建了有利的平台,有助于学生对数学教学内容的掌握,使有意识的学习和无意识的学习结合起来,使学生既提高了学习效率,又学得轻松愉快,具有独特的优势。但我们在具体教学过程中选用交互式电子白板时,既要根据学生的认识规律、心理特点,又要注意服从于学习目标、学生学习实际等诸多因素。只有合理地使用交互式电子白板,教师“教”的主体地位才能得到加强,学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。

  参考文献:

  [1]舒娜,刘菁。电子白板下的教学交互行为研究[J]。中国现代教育装备,2010(06)。

  [2]叶颖。交互式电子白板最常见的功能[J]。中国现代教育装备,2010(06)。

  [3]徐宏所。巧用电子白板,优化课堂教学[J]。科技经济市场,2010(11)。

  (作者单位 浙江省温州市乐清市大荆六小)

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