四年级科学课件

时间：2021-06-10 12:24:17 课件我要投稿

科教版四年级科学课件

　　让学生学会总结所学的知识和技能，学会评价自己及他人的学习态度和方法，以便教师在下一轮教学中改进教学方法，提高教学效果。以下内容是小编为您精心整理的科教版四年级科学课件，欢迎参考！

科教版四年级科学课件

　　科教版四年级科学课件

　　一、教材分析：

　　《电路出故障了》一课首先引导学生讨论典型的串联电路。接着课文创设了电路出故障了的情境，让学生学会查明电路出故障的原因，培养他们解决问题的能力。在研究小灯泡不亮的原因时，鼓励学生大胆猜想，并把猜想的结果记录在科学文件夹上。在此基础上，教师指导学生想办法对电路进行检测，学习用一种新的方法来检测电路——做一个电路检测器。在电路检测器制作完毕后，要学生思考一下，怎样用它去检测有故障的电路？教师最后应说明，电路检测器是一种检测电路的工具，以后会经常用到，强调它只能在实验室检测简单电路，不能用来检测220V的电路。

　　在学这篇课文时，学生已经初步适应了科学课的教学方法，再加上前面教学的铺垫和原有的生活知识，基础较好。此外，教师在课堂上把学生分成二人一组，使每个学生都有动手的机会。因此，教师通过创设情境，重视学生积极合作，引导他们大胆猜想发言。

　　根据教材分析和学生情况，制定了以下教学目标、教学重难点及材料准备等：

　　1、教学目标：

　　（1）科学探究：会探究电路故障的原因；会用电路检测器检测电路。

　　（2）情感态度与价值观：培养学生在学习中敢于提出自己的猜想，乐于合作与交流的意识，注意渗透安全用电知识的教育。

　　（3）科学知识：认识电路及电路检测器，知道什么叫电路，会做电路检测器。

　　2、教学重难点：

　　（1）重点：会探究电路出现故障的原因。

　　（2）难点：会用电路检测器检测电路。

　　3、教学课时：1课时 4、教学准备：学生用：

　　（1）每组小灯泡2个、灯座2只、电池1个、电池盒1只、导线3根。（这些材料有“问题”）

　　（2）电路检测器：小灯泡1个、灯座1只、电池1个、电池盒1只、导线2 根。

　　（3）科学文件夹（记录表）。教师用：

　　（1）小灯泡2个、灯座2只、电池1个、电池盒1只、导线3 根。

　　（2）万用表1只、电笔1支等。二、设计理念：

　　“学生是科学学习的主体，使他们亲身经历以探究为主的学习活动，体验学习科学的乐趣。”因此，我在教学设计时，注重以学生为主体，尽可能的为每个学生创造动手的机会，鼓励学生大胆猜测，提出各自的想法，然后能够验证自己的猜想是否正确？使学生像科学家那样进行科学探究，而这一切的基础就是教师创设的活动。学生在活动中发现问题、在活动中探究问题、在活动中解决问题、在活动中获得知识。

　　三、教学过程：

　　（一）导课及引出电路：

　　同学们，你们认识桌上的.这些材料吗？如果把它们组合起来会有什么现象？教师出示组合的电路，指出灯泡亮了，说明电流经过了小灯泡。教师故意断开导线，问：“现在出现了什么情况？这说明了什么？”

　　小结：这个由小灯泡、电池、导线组成的电流的路线叫电路。（板书电路） [设计意图：通过小灯泡的亮灭，旨在帮助学生建立电路的概念，为下面的故障作铺垫。]

　　（二）组装电路：

　　1、这些材料你能组合吗？

　　在组合前，老师有个问题：“你们在组装过程中看到了什么？有什么问题？”

　　2、比一比，哪组快？

　　[设计意图：这一环节，教师创设情境，提供有问题材料让学生在活动中发现问题。]

　　（三）交流讨论：

　　1、说一说你们在实验中看到了什么？

　　小灯泡没有亮是怎么回事？引出课题，板书：电路出故障了。