四年级美术的课件

时间:2021-06-11 17:08:07 课件 我要投稿

四年级美术的课件

  绘画是学生们表达思想和情感的一种简单方式。四年级美术的课件是小编为大家整理的,在这里跟大家分享一下。

四年级美术的课件

  四年级美术的课件一

  活动目标

  1.使学生进一步了解祖国的伟大,提高民族自豪感,激发爱国热情。

  2.从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。

  活动准备

  1.队歌录音带,录音机,小黑板、地图。

  2.排练节目。

  活动过程

  一、热情导入

  教师:蓝晶晶的天空搂着小鸟,绿茵茵的大地捧着花朵,清澈的小河流淌着孩子的欢乐,高高的山岭上吃不尽的野果。(呈现中国行政地图)这就是我们中华人民共和国的版图。在这祖国山河齐欢唱的时刻,我们心情澎湃。在这万民同乐共创业的时刻,我们豪情满怀,我们怎能不赞美伟大的祖国,怎能不歌唱我们伟大的祖国。

  二、民族骄傲

  1.教师:我们的祖国地大物博,幅员辽阔;我们的祖国地灵人杰,英雄辈出。让我们翻开历史的长卷,在历史的长河中去追寻历史的真谛吧!请听小诗朗诵。

  2.学生朗诵小诗。

  3.学生听歌曲《我们拥有一个名字叫中国》,或学生自己演唱。

  4.教师:我们的传统文化不仅有四大发明,还有哪些?

  学生从文学、医学、天文、地理、建筑、军事、书法、音乐、美术等方面逐一进行介绍。

  5.小结:赫赫的成绩、累累的硕果,这一切,都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶,是我们中华民族的自豪和骄傲。我们对祖国说一声“祖国,我爱你”。

  6.小诗朗诵。

  我们把真情捧出来,把赤诚捧出来。

  我愿化作长城上的一块砖。

  愿化作长江的一朵浪花。

  愿化作昆仑山上的一朵云霞。

  愿化作野花开遍原野。

  愿化作小鸟歌唱美好的生活。

  三、永记历史

  1.教师:让我们把历史的画卷翻到150多年前,上面写下了多少的耻辱,洒下了多少的鲜血!你能说说,搜集到的历史资料。

  2.学生自由交流。(课前已经布置学生查找资料,课堂上进行交流就可)

  1840年英国发动了战争;1884年,法国发动了侵华战争;

  1894年,日本发动了甲午战争;1890年八国联军发动侵华战争。

  3.教师:一次又一次的战败,使中华民族蒙受了空前的灾难,一个又一个不平等的条约使中国人民遭受了巨大的损失,割地、赔款,我们的国家怎能不贫穷!

  4.教师:今天回顾历史的悲剧,我们对祖国苦难的过去刻骨铭心,对祖国光明未来充满信心。1921年7月1日,当祖国还被白色恐怖的阴云笼罩的时候,在浙江省南湖的一艘船上,中国共产党第一次代表大会胜利召开了。祖国的天骄,人民的.救星,从此诞生了。亲爱的少先队员们,当我们今天过上美满幸福生活的时候,当我们在明亮的教室里读书的时候,当我们合家团聚,共进晚餐,探讨未来的时候,你可曾想过,是谁给了我们金色的童年?是谁给了我们幸福的生活?

  四、腾飞的祖国

  1.教师:面对这伟大的祖国,面对这正在腾飞的巨龙,同学们,你们尽情抒发自己的豪情吧!

  2.学生朗诵自己最想朗读的诗句。

  (1)每当太阳升起的时候,蓝天飘着彩霞,大地铺展了金光,我们举起队旗,向国旗敬礼,心中震荡着真挚的声音:祖国啊,我们的太阳。

  (2)我们劳苦大众在党的^令页~导下,经历了第二次国内战争,抗日战争,历尽艰难险阻,流血牺牲,终于在1949年10月1日,在天安门城楼上升起了第一面五星红旗,中国人民从此站起来了。

  (3)在这古老的土地上,黄河欢唱着奋发向上的歌儿,长城披上了金色的盛装,敦煌闪亮着民族的自豪,昆仑挺立着中华的脊梁,长江的波浪就像中国人民的脚步声,敲打着东方的大地,震撼着古老的苍穹。

  (4)太阳啊,太阳,在这金色光芒照耀下,人造卫星一颗又一颗进入了宇宙的轨道;远征的南极航船满载着中国人民的光荣,踏上了南极的冰天雪地;在改革开放的春风吹拂下,人民告别了贫困,走进了富裕的大门。

  3.教师:从新中国成立到现在57年,在这57年来,中国人民在党的^令页~导下,克服了一个又一个困难,经历了一次又一次考验,取得了一个又一个的胜利。你们都知道吗?

  4.学生各抒己见。

  5.过渡:神州的巨变是社会主义带来的,只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国。让我们齐唱歌曲《社会主义好》。

  6.教师:党给我们温暖的阳光,党给我们金色的希望,伟大祖国走上了社会主义大道。改革大潮汹涌澎湃,祖国更加繁荣富强,千言万语颂不完祖国建设的成就,千歌万曲唱不完我们对祖国的热爱,让我们向祖国妈妈说一句心里话。

  7.学生画像。

  8.教师小结

  四年级美术的课件二

  一 学生概况

  本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。

  二、教学目的、要求

  (一)总目标

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  二)各学习领域目标

  1.造型表现学习领域

  初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。

  2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。

  3.欣赏评述学习领域

  观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感4.综合探索学习领域

  造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。

  三、教材分析

  (一)教学重点

  1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。

  2. 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。

  用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

  (二)教学难点

  1. 利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

  2. 欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。3. 用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。

  4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

  5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。

  四、教学措施

  1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

  2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

  3. 采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。

  4. 教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。