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苏教版小学《家》课件

课件 时间:2018-04-08 我要投稿
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  《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌。让幼儿通过学习,理解诗歌中前后事物的内在联系。整理了小学《家》的教学课件,一起来看看吧!

  教学目标

  1 .能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2 .复习巩固汉语拼音,学会本课8 个生字,认识绿线内的2 个生字。理解生字组成的词语。认识笔画:弯钩。

  3 .了解课文内容,初步了解自然界事物间的内在联系,培养学生热爱自然、爱家、爱国的思想感情。

  教学重难点:理解“祖国就是我们的家”的意思。

  教学过程

  一、提出学习目标。

  昨天我们学习了第五课:家,这节课我们继续学习这篇课文(板书课题、出示挂图)

  二、复习检查。

  上节课学习的字词还记得吗?依次出现:蓝天、祖国、泥土、大家,齐读两遍。

  三、读词贴图,整体感知。

  1 .黑板上还有几个词,谁想上来把它们翻过来,读一读?(课前将“白云、种子、鱼儿、小鸟”四个词做成小房子形状贴在黑板上)

  请大家认真听,他读对了,咱们跟他读一遍;如果读得不对,请你举手告诉他。

  2 .同学们,你们知道它们的家在哪儿吗?请大家翻开书本第83 页,找一找哪几行诗告诉我们它们的家在哪儿。

  师:你能把它们送回家吗?( 指名四人上台把词语卡片贴到挂图中的相应位置。)

  〔“读词贴图”这一环节既在游戏中复习、巩固第一课时学过的字词,又培养了学生乐于助人的良好品质,落实《课标》中“情感、态度、价值观”的目标。〕

  3 .大家都知道:蓝天是……树林是……小河是……泥土是……(引读前四行诗)

  四、精读训练。

  1 .这四行诗你最喜欢哪一行?请你把它找出来,美美地读一读,边读边想:你好像看到了什么?

  2 .讨论交流,启发想象,创设情境,指导朗读,组织点评。

  (1 )要让学生知道:一边读一边想象是一种很好的读书方法,以后大家在读书时可以经常采用这种方法。

  (2 )读后评议:谁来说说他读得怎么样?

  3 .四行诗写得多美啊!咱们把它连起来读一读吧。(注意停顿和连贯,提醒读书姿势。)

  4 .白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家,咱们大家也有一个共同的家,我们的家在哪儿呢?请大家自由读最后两行诗。读完以后想一想,我们的祖国叫什么?关于祖国,你还知道什么?

  (1 )讨论交流。

  (2 )欣赏祖国风光图片。看后简单交流感受。

  (3 )听歌表演

  有一首唱出了我们生长在祖国大家庭里的快乐。(播放VCD 《娃哈哈》)同学们可以坐在座位上唱,也可以站起来表演,有没有同学想上台来表演的?(鼓励大胆展示自我的孩子。)

  (4 )指导朗读最后两行诗。

  5 .朗读整首诗。

  五、 指导背诵。

  1 .试试看,能不能不看书,把这首诗背给你的同桌听?

  2 .边欣赏画面边背诵,会背的同学大声背,不会背的同学跟着背。

  3 .请大家站起来,配上动作再背一遍。

  六、 总结全文,扩展练习。

  1 .做“找家”的游戏。(教学光盘“我要做”中第二个游戏)

  2 .学做小诗人

  昨天老师让大家回去搜集有关“家”的资料,现在请四人小组合作,用“什么是谁的家”的句式每人说一句话,小组作出一首诗。

  3 、小组交流。其他同学认真听,听完以后告诉大家你最喜欢哪个诗句。组织进行简单评议。

  七、 总结,布置作业。

  回家把你们小组作的诗句背给爸爸妈妈听,或者请爸爸妈妈和你们一起再作一首这样的诗,好吗?

  八、 指导写字:土、种、子

  1 .翻到书本84 页,昨天我们练习写了前五个生字,剩下三个生字,请一个同学把它们读出来。

  2 .先学“土”字。仔细观察笔画在田字格中的位置,说说看,你发现了什么?你想提醒同学们注意什么?

  3 、利用课件演示“土”字笔顺,师范写,生描红。

  4 、同法学习“种”“子”,注意“种”的第四笔是“点”,“子”的最后一笔“横”要长些。

  5 、学生在《习字册》上练习写生字:土、种、子。师巡视指导,提醒书写姿势。

  6 、利用投影展示学生写字作业,师生评价。

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