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《生活与艺术中的花》课件

课件 时间:2018-03-14 我要投稿
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  下面是小编收集整理的《生活与艺术中的花》课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

  学目标

  1、知识与技能: 通过欣赏,使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型,以及生活中各种以花为主题的装饰,从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。

  2、过程与方法: 通过欣赏,认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点,并能使用不同方法设计以花为主题的创作。

  3、情感与价值观: 通过设计应用增强孩子的自信心,从而更加热爱生活。

  教学重点

  了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。

  教学难点

  艺术实践时要有自己的想法,创作出与众不同的作品,要体现艺术源于生活又超越生活的理念。

  教学准备

  师:课件 挂图 绘画作品 盆花 文字资料

  生:画具 关的文字资料

  教学过程:

  一、组织教学

  师生问好 检查学具

  起立问好

  好的课堂氛围是成功课型的开端

  二、赏花 ,导入新课

  同学们:桌子上的花漂亮吗?这些都是我们生活常见的花,今天我们就来进行与花有关的创作。

  出示课题“生活与艺术中的花”

  欣赏桌子上的花,闻一闻,看一看,指生谈谈花给人带来的美妙感受以及盆花的颜色、形状、结构。

  初步感受花带给我们的美感与温情。

  学习方法:接受式学习(以几幅鲜花的图片引题,借美丽的花朵启发学生联想更多的花卉,注意观察它们的颜色、形态,按不同方法给花分类。)

  三、探究新知

  1、游戏,眼力大比拼---猜花

  孩子们:桌子上摆着的是我们知道的花,而实际生活中还有很多我们不知道名字的花,大家来共同欣赏吧。

  课件配乐播放各种花,供孩子们欣赏,看谁记住的花名最多,谁是记花能手,发小礼物给以鼓励。

  2、古今中外,每种花都有自己独特的外形特点之外,人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格,今天我们来了解一下。

  学习方法:探究式学习(教师应该以饱满的热情将学生引入神奇而美丽的花的海洋,可以用电脑显示图片、配以优美的音乐,让学生猜想谁让我们的生活如此缤纷绚丽,接下来让学生畅谈关于花与色彩都知道些什么;在指导过程中,可先请学生谈对花的一些认识,然后再看教材图片,回答花的寓意和象征意义,也可放手让学生自学,分组解决相关问题。)

  出示图片,提出活动要求:

  结合自己所学知识,明确各种花的寓意。

  牡丹—富贵、吉祥。

  百合花—象征荣誉

  荷花---出污泥而不染。

  梅花---傲雪

  菊花---熬霜

  康乃馨---送给长辈,幸福、安康

  兰花----品格高洁 等等

  3、欣赏

  欣赏潘天寿的荷花,了解中国画的绘画特点。指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。

  、欣赏杜菲的“银莲花”、凡。高的“向日葵”了解西方表现花的表现形式。(出示挂图)

  4、中西两种画风进行比较,尝试着找出不同特点。

  探究式学习方法 目的 认识中国画和西方画中花的表现上的不同

  准备 有关图片资料

  提示 提问引入画中花该如何表现,再观察教材图片并赏析,引生归纳中国画中花的表现和西方画中花的表现,分组讨论,组长记下要点向大家汇报。

  根据孩子们的总结给以补充。

  接受式学习方法: 目的 观赏花卉、画花的记忆画

  提示 观察时,注意花的颜色、形态、叶的形态,画的时候有取舍和美的突出点,可以用不同的绘画工具,放手让学生自由操作,教师适时指导。

  5、指导学生分析:花在生活当中是怎样应用的?

  出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。

  教师小结:黑地厚重而雅致,瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花,没有一朵是重样的,线条流畅,做工精细,体现了我国古代艺术大师精湛的技艺。

  6、感受花在生活当中的应用。(观赏课件图片),说说这些设计采用了那些手法。

  手法:夸张 变形

  样式:长形 圆形三角形 自由形

  学生欣赏,快速记住花名。自由发言自己记住的花,花名说的多的给予奖励。

  分组活动,每小组给一种花赋予花语。

  同学们根据花的颜色以及它的生活特点,结合自己掌握的知识给每种花配上话语。

  欣赏挂图,对比了解工笔与写意的区别。

  7、进行总结

  工笔:工整,细腻

  写意:大气,豪放-

  (1)造型完美颜色艳丽的花朵配以茂密的叶子,充满着生命力。

  (2)花瓶上的图案颜色与花头相互辉映

  (3)整合的桌布使画面更有空间感。

  8、小组合作探究:(问题发现与探究指导学习方法)

  两件艺术作品在画风气韵上有些相似,大气豪放。从色彩上有所差异,国画从颜色上讲素洁高雅,而西画则色彩艳丽。

  9、欣赏清朝嘉庆年间的“粉彩百花图瓶”总结外形的艺术特点。

  同学之间交流,总结汇报。

  10、通过猜花,使孩子们知道生活中更多种类的花,并从中感受色彩各异的花给人们带来的视觉冲击力。

  11、(讨论学习方法)激发兴趣,了解花的品格。学习做人的道理。

  体会中国画的艺术感染力,同时提高欣赏能力。

  通过欣赏,进一步感受西方油画的表现手法和艺术魅力。

  学生在探究的同时,感悟绘画作品不同风格的表现魅力。

  感悟艺术作品中花源于生活。

  提高总结能力,再次提升艺术源于生活超越生活的理念。

  四、艺术实践(角色扮演学习方法)

  花是艺术创作的源泉,这些设计师把自己的想法和情感都融入到了绘画作品当中,形成可自己独特的艺术风格,所以他们的作品才受到了人们的喜爱,那么,大家想不想做一名设计师呢?如果你是一名设计师你会怎么做呢?是把这些花插在美丽的花瓶里,还是设计一个漂亮的花瓶,还是设计一组花纹,或者花边,总之与花有关的都可以,孩子们,快快动起笔来吧。

  五、提出作业要求(探究式学习方法)

  1、设计一副以“花”为主题的作品。

  2、根据自己的实际可临摹可创新。

  3、样式自己选择,只要与花有关都可以。

  教师巡视指导,要根据孩子自己的作品给予合理化建议,使孩子们的作品更具特色。

  六、根据自己的想法进行设计(要求新,求异,与众不同)

  (实践演示学习方法)给孩子们足够的时间进行艺术实践。孩子们的思维是不受局限的,生活中和艺术中的花给孩子们留下了或强烈或淡雅的印象,放开手给他们自由设计的空间,这样才能设计出与众不同的作业,彰显其个性魅力。孩子们会根据自己的审美确立绘画方向。

  七、评头论足

  将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。

  师评:用赏识的眼光评价孩子作品的闪光点。

  评出最佳创意奖五名,并发给奖品。

  自评:说说自己的创作意图,以及在设计的过程中遇到的难处。

  互评:说说自己最喜欢这些作品当中的哪件作品,为什么?

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