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幼儿园地球妈妈课件

课件 时间:2018-03-13 我要投稿
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  下面是小编收集整理的幼儿园地球妈妈课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

  教学要求:

  1.正确认读本课十二个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。会写田字格里的四个生字。

  2.借助汉语拼音正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3.培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。

  教学重点:

  1.会写田字格里的四个字,正确认读要求会认的十二个字。

  2 .正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么,进而了解我们伟大的地球家园。

  教学准备:生字卡片,小黑板

  教学过程:

  一.谈话导入新课

  1.师:在你的家里,谁最亲你?(谈到妈妈时,说一说自己的妈妈。)

  妈妈都为你做过那些事情?(学生发言)

  师:是啊,是妈妈给了我们生命,并为我们付出了很多。今天我们要学习一篇有关妈妈的课文,《地球妈妈》。

  2.大家齐读课题

  师:你们猜一猜课文会写些什么?地球是谁的妈妈?

  二.初读课文,认读生字,整体感知课文

  1.教.师范读课文,学生认真倾听。想一想地球是谁的妈妈。

  2.学生借助汉语拼音认读课文,提出要求:不能丢字落字,读准字音。

  3.指名读课文,纠正字音, 互相评价。

  4.在这篇课文里,还有许多生字朋友,我们一起来认识一下。

  5.小黑板出示带拼音的生字,利用小老师领读等形式熟悉生字,再去掉拼音,开火车读。(利用多种形式的读,使学生认字的兴趣更浓)。

  三、朗读课文,理解课文

  1.师:认识了这些生字后,我们读起课文来,就能读得更流利。(孩子们学习的积极性被调动起来,就会更主动地读好。)

  2.再通读全文,了解课文内容,说一说地球是谁的妈妈。(小鸟、小鱼、小虾……)

  3.让学生在课文里找一找,这些小动物都住在哪儿?读一读相应的句子。

  (1)在学生回答的时候,老师在黑板上板画:半空中的树杈、池塘里的荷叶、地底下的泥洞、地上的小房子。

  (2)找学生把表示动物的生字卡片粘到相应的图旁边。

  4.学生自由读文,想一想:课文的开头说“地球妈妈真好,她让每一个孩子都有一个小小的家”,结尾又说“她让所以的孩子共有一个大大的家”,

  “小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?

  师小结:“小小的家”指的是每一个孩子居住的地方,例如半空中的树杈上是小鸟“小小的家”;池塘里的荷叶下面是小鱼和小虾“小小的家”;而小兔“小小的家”则在地底下的泥洞里。这小小的家是属于自己的家。

  “大大的家”是指我们都是地球妈妈的孩子,我们都生活在地球上,地球是我们共同的家,我们共有地球这样一个大大的家。

  四、思维扩展、延伸

  1.地球妈妈只给了这些小动物一个家吗?它有没有给其他小动物一个家?(有,其他的书上省略了没有说。)

  2.除了书上提到的,你还知道地球妈妈给了谁一个家?在小组里说一说。

  3.小黑板出示填空(在什么地方,有谁的家?)学生可参照书上的形式,口头填内容。(不仅扩展学生的思维,还锻炼他们的表达能力)

  4.地球妈妈给了我们所以孩子一个家,我们应对她做些什么呢?

  (激发学生用自己的行动去保护地球,热爱地球)

  五、带着感情朗读课文。

  六、课堂总结

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