三年级上册美术《快乐的回忆》课件

时间:2021-07-12 19:17:47 课件 我要投稿
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三年级上册美术《快乐的回忆》课件

  教学目标:

三年级上册美术《快乐的回忆》课件

  知识与能力:引导学生回忆生活中最快乐的一件事,运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活,提高学生的观察能力、艺术表现能力

  过程与方法:通过对快乐的事情的回忆,交流内心感受,发展学生的思维,引导学生对生活进行观察、回忆和体验,尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。

  情感态度与价值观:通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活,增强学生幸福、快乐的情感体验,激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

  教学重点:

  通过交流、回忆,以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。

  教学难点:

  能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。

  教学策略:

  本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到快乐的一件事,学生的快乐回忆有很多,往往回忆时注重细节和过程的描述,在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间,指导学生合理设计人物的表情与动作,表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程,可以采用“感悟回忆──观察表演 ──欣赏探究──创作表现”的教学策略。首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程,回忆令自己快乐的事情;接着通过彼此的交流、回忆和表演,帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间;之后在对绘画作品的欣赏中,感悟画家如何表现快乐的事情,探究表现的方法、创作的角度;最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现,合理运用色彩,回忆并描绘出快乐的场景。

  教学过程:

教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明
感悟回忆1、欣赏一段孩子从出生到长大的童年成长图片。

  2、 同学们也跟图片中的孩子们一样,在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长,在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事,愿不愿意今天和大家一起分享呢?这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。(板书课题)


       

  


       
引导学生回忆并感悟成长的快乐,激发学生的表现愿望。
交流表演1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情?让你感到最快乐的是什么事?


       


       

  2.与你的同桌互相交流,讲讲自己最快乐的回忆。


       

  3.小游戏:演一演、猜一猜


       

  将自己最快乐的回忆用动作、肢体语言表演出来,请同学们猜一猜是什么事情。


       

  4. 想一想,表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是什么快乐的事情?


       

  如果用画笔表现,是否需要把整件事情的过程都画下来?


       

  小结:表现一件事情,可以选取最有代表性、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。


       
通过彼此的交流、回忆和表演,帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。


       


       

  初步构思画面内容、场景。


       
欣赏探究1.欣赏图片,看一看画家是怎样表现快乐的场景的?仔细观察画面中的人物,他们在做什么?表现了怎样的情景?


       


       

  《婴戏图》(中国画) 宋代 佚名


       

  仔细观察画面中的人物,他们在做什么?


       

  宋代的儿童在做什么快乐的事情?


       

  (在古代,人们的休闲活动常常与春、夏、秋、冬的时令季节变化紧密相关,儿童的游戏也不例外。宋代婴戏图中我们还可以看到表现孩童模仿戏剧的场景,多为皮影戏或傀儡戏,生动形象地体现出儿童喜好模仿的特性。《婴孩弄影戏图》表现的就是婴孩玩皮影戏的场面。在假山之旁,三个孩子坐于地上表演皮影戏,一男孩面前置有简单的框架,形成皮影表现的"亮子"(影窗),他在后面操作表演,框架前另一男孩击鼓伴奏,还有一个在兴致勃勃地观看表演。三个孩童形象俊美,神色生动,十分招人喜爱。)


       

  《呼唤》(年画) 现代 薛嘉惠


       

  画中的儿童在做什么?


       

  画面中哪里能体现出他们的快乐?


       

  你觉得他们在呼唤什么?


       

  《康乃馨、百合与玫瑰花》(油画) 美国 萨金特


       

  这幅画给你什么样的感受?


       

  你能感受到画中女孩的快乐吗?


       

  (这是萨金特精心绘制的传世经典作品,很多人会被这幅异常优美的画所深深地吸引,并产生一种莫名的感动。这幅画描绘的是两个孩子在花丛中点灯笼的情景。我们看到,在如诗的画面里伫立着两个天使般的小女孩,她们带着天真的梦想正小心翼翼地把灯笼挂在花枝上,灯笼为鲜花抹上一层温暖的光芒,于是,娇艳的.花朵变得沉默而高贵,柔和而纯美。烛火柔软的光芒也为两个孩子笼上一层温暖的光芒,映衬出女孩活泼健康的脸庞。)


       

  2.欣赏学生作品


       

  看一看,这些同学是如何表现他们快乐的回忆的?


       

  想一想,小作者是如何体现自己快乐的心情的?


       

  (人物表情、动作、画面色彩等)


       
了解古代儿童的快乐生活,学习画家表现人物、描绘情节的方法。


       


       

  探究如何在画面中体现快乐。


       

  学习运用色彩表达内心感受。


       

  对绘画作品的欣赏中,感悟画家如何表现快乐的事情,探究表现的方法、创作的角度。


       
创作表现1.构思画面:你准备表现什么样的快乐的回忆?


       


       

  (1)主要抓住哪个场景进行表现?


       

  (2)画面中人物的动作、表情是什么样的?


       

  (3)运用哪些色彩能表达出快乐的感觉?


       

  2.创作要求: 回忆自己生活中最快乐的一件事,运用绘画形式进行表现,突出情节、构图完整、色彩丰富。


       

  3.学生创作,教师巡视辅导。


       

  4.展评作品: 展示自己的画,向同学讲述自己快乐的回忆。


       
引导学生巧妙构思、大胆创作通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现,合理运用色彩,回忆并描绘出快乐的场景。

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