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楼叶菲丑小鸭的课件

课件 时间:2018-02-13 我要投稿
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  楼叶菲丑小鸭的课件

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句。

  2、读懂课文内容,了解丑小鸭的经历,并从中受到启发。

  3、以读为主,读出自己的感受,读出自己对文章的感悟,与丑小鸭同喜同悲。

  4、懂得要善待他人,尊重他人,同时正确地认识自己,提高抗挫折能力。

  重点、难点:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句。

  2、读懂课文内容,了解丑小鸭的经历。

  3、透过故事内容,领悟童话的教育意义。

  一、情境导入,引入主题

  1、 课件出示平静湖面上的一条小船,突然泛起了波浪。

  师:同学们,我们就像是湖面上的小船,人的一生不可能总是风平浪静,会遇到各种各样的挫折,遇到挫折时我们应当勇于面对,克服困难,今天,我们来认识一只坚强勇敢的丑小鸭,看他面对挫折时是如何做的。

  二、复习词语,初悟文情

  1、学生自读课文,圈出生字、词语多读几遍。

  师:同学们,在我们学习的过程中,也会遇到各种各样的困难,比如课文中的生字和词语,让我们来一起克服它们吧。

  三、感知课文,披文入情

  (一)学习第一、二自然段

  课件出示小鸭出壳的画面,配上轻音乐,教师根据画面内容引读课文。

  瞧,鸭妈妈正在孵小鸭,一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了。怎么就剩下一个特别大的蛋呢?过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,一个小家伙从里面钻出来了,咦,怎么这个样子?他的毛___,嘴巴__,身子__,难怪大家叫他___。

  每个孩子的诞生,都是妈妈最幸福的事,看到这些新生命,你更喜欢谁呢?

  师:一个人的外表是与生俱来的,我们不能够以貌取人,心灵美才是真的美。

  (二)学习第三段:

  家,对于我们来说就是幸福,就是温暖,然而,这只小鸭子因为模样丑来到世界上,在家里过得会怎

  样呢?请自由读课文第3自然段。

  1.出示插图:图上画的都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?交流时预设:找“孤单”;根据文本语句感悟小鸭的“孤单”;回味自己是否有过“孤单”的感觉,并和小鸭进行比较;如果你就是这只孤单的丑小鸭,心里会想些什么;丑小鸭的苦、痛,我们看在眼里,痛在心上,你们能把这种心情通过朗读表达出来吗?

  师:我们生活中也曾遇到过挫折,受到过父母的责备和不理解。我们是否也应像丑小鸭这样离家出走呢?

  2.在家里,丑小鸭孤独极了,谁都欺负他,讨厌他。他再也忍不住了,他终于离开了家。然而,离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢?请拿起笔来,在文中画出你最替丑小鸭难过的地方。

  (三)学习4——6段

  静静地默读课文4-6自然段。找找丑小鸭离开家都遭遇了哪些事?从哪些句子中可以看出它可怜孤单呢?认真地找一找,画一画。开始吧!

  生:(读)丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶它。

  师:你读得多仔细呀!孤单的丑小鸭离开了家,来到树林里,小鸟——“讥笑”它,猎狗——“追赶”它。什么是“讥笑”?讥笑就是嘲笑、瞧不起别人。丑小鸭被讥笑,被追赶,真的太可怜了!谁再把这句话读一遍。那他怎样生活呢?

  生:(读)它白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。

  师:那是一种怎样的生活?用词语来表达。(东躲西藏 提心吊胆 担惊受怕)那他愿不愿意这样做? 生:(不愿意)

  师:那他感觉怎么样?

  生:没办法。

  师:从哪个词看出他没办法?

  生:从“只好”这个词。没办法,很无奈。

  师:丑小鸭没有办法,到晚上才出来找吃的。晚上天黑黑的,周围静悄悄的,他反而敢出来。这时候天黑黑的,你害怕吗?

  生:(害怕)

  师:可是他怎么样?

  生:(没有怕)

  从这里你又感受这又是一只怎样的小鸭子?

  生:(勇敢坚强)

  师:谁再来读读这句话?丑小鸭穿过树林,来到了哪呢?

  生:(读)秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。

  师:从哪感受它的可怜孤单?

  生:(悄悄地)

  师:悄悄地是什么意思?

  生:(不敢出声 一个人)

  师:丑小鸭就是一个人在芦苇丛中白天?(躲起来)晚上?(出来找吃的)。它每天都是这样一个人可怜孤单地过日子,这就叫?(悄悄地过日子)。真是只可怜的鸭子呀!你们有这种感觉吗?(读)

  师:离开了树林,丑小鸭又到了哪?

  生:(读)天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了,把他带回家。

  师:哪个词能感受到可怜?

  生:(冻僵)

  师:丑小鸭离开家之后遇到了更多的不幸与苦难。差点怎么样?

  生:(死了)

  师:是呀,如果不是好心的农夫相救,等待它的可能就是?

  生:(死亡)

  师:面对丑小鸭这种种的不幸遭遇,你感受到了什么?一句话,丑小鸭真是太不幸,它太可怜了。现在让我们用心去感受,用朗读来表达,再一次感受丑小鸭它那份可怜与孤单好吗?(配乐)

  师:同学们,你们想一想,丑小鸭从家里跑出来,从树林里到芦苇丛中,它在寻找着什么呢?它最想得到的是什么呢?

  生:(朋友 美丽 友谊 温暖的家 关心)

  师:说得真好。是呀,它就是为了心中的这份理想在努力的,坚强的,在勇敢地寻找着。

  四、朗读想象,体验“惊喜”

  多可怜的丑小鸭,自从他来到这个世界上就受尽了欺负,历经了磨难,但是尽管如此,他仍然一心一意地热爱生活,仍然没有忘记对美丽的羡慕与向往。当他看见一群天鹅从空中飞过,他是怎样的一种表情?在文中找到这个词。

  生:(读)又惊奇又羡慕

  师:丑小鸭为什么“惊奇”?它“惊奇”什么?

  那他又“羡慕”什么?什么是“羡慕”?

  生:(羡慕天鹅的洁白美丽 能在天空自由自在的飞翔 有很多的朋友)

  师:是呀。天鹅有的,丑小鸭没有,但是它又很希望自己也有。看到别人的好处,有长处,自己也想有。这就叫羡慕。

  师:那如果你就是丑小鸭望着一群洁白美丽的天鹅从你的头上飞过,你心里会怎么想?

  生:(如果我也是美丽的天鹅就好了)

  师:丑小鸭的愿望实现了吗?变成了什么?

  生:(天鹅)

  师:朗读第七段?请从文中画出描写天鹅外貌的句子。读一读。

  师:丑小鸭就是因为他长得又大又丑,所以来到这个世界之后受尽了欺负,那么可怜那么孤单,可是为了心中的那份理想一直在坚持、勇敢地寻找,最后他终于克服重重困难变成了一只?

  生:(洁白美丽的天鹅)

  师:此时此刻,丑小鸭发现自己就是梦寐以求的天鹅时,会是什么样的心情?

  生:(高兴)

  师:是呀,孩子们,丑小鸭望着镜子似的湖面心情非常高兴,望着自己美丽的影子它一定会高兴地说: 生:(接)啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!

  师:还有吗?

  生:(兴奋)

  师:是呀,自己的理想终于变成了现实,望着自己的影子它兴奋地说:

  生:(接)

  师:丑小鸭它自己都没有想到的事情,终于梦想成真了,它很惊奇。它看着自己的影子惊奇地说? 生:(接)

  五、总结课文,领悟寓意

  师:读到这里,相信同学们一定又会有许多感慨。置身在《丑小鸭》的童话世界中。我们曾为丑小鸭受尽磨难而难过,又为他终究变成一只美丽的天鹅而欣喜。面对这些,你想对故事中的角色说些什么呢?

  师:说得多好呀!同学们,在班级里,同学之间,不管丑与美,你们应该怎样相处呢?是不是也像文中的其他人那样,去欺负像丑小鸭那样的弱势群体呢?

  生:(不,我们会互相帮助,互相关心)

  师:在我们的生活中何尝不会遇到类似的挫折呢,出示生活中的事例,说一说遇到这些事情你会怎样做?

  咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历:它从一只又大又丑的鸭子变成了一只美丽的白天鹅,它经历了那么多磨难、挫折,但他从不灰心,说说你从他的身上学到了什么?(坚持 不放弃 积极向上)板书:

  坚持不放弃

  师:亲爱的同学们,其实我们人人都像丑小鸭,在成长的道路上也会遇到许多的困难和挫折,当我们遇到困难时,要不灰心,坚持不放弃,最终也会像丑小鸭那样实现自己心中美好的愿望的,

  师:最后,让我们齐读一遍课文,再一次走进丑小鸭的内心世界。

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