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诫子书课文课件

课件 时间:2018-02-09 我要投稿
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  一、学习目标:

  1、诵读课文,初读熟读成诵。

  2、研读课文,理解文章内容。

  3、精读妙点,赏析精彩语句。

  二、教学重点:

  1、背诵课文。2、在理解重点词语的基础上翻译全文。3、引导学生理解成才的三个条件:志、学、才三者之间的关系。

  三、教学难点:

  1、引导学生领会文章的思想意义。

  2、引导学生理解“静以修身,俭以养德”的时代意义。

  四、课时安排:一课时

  五、教学过程:

  (一)导入新课:

  以启功书法作品导入新课。

  (二)初读,熟读成诵:

  1、解题:诸葛亮写这封家信的用意是什么?(学生举手发言)

  (告诫儿子要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望),《诫子书》,告诫儿子的一封家书。

  2、学生自由朗读。

  3、播放录音,学生轻声跟读,注意体味语调、语速的变化,揣摩作者情感。

  示例:课文句式整齐,琅琅上口,在反复诵读中,体会文言文的韵律美。(学生齐读)

  l 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。

  l 非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。

  l 淫慢/则/不能励精,险躁/则/不能治性。

  l 年与时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及!

  4、指定学生朗读,听者点评(从字音、停顿两方面)。

  (三)研读,理解文章内容:

  1、自主学习。学生借助课下注释,工具书自主译读课文,了解文章内容,圈画疑难问题。

  2、老师补充注释,师巡回指导。师提醒学生翻译课文时不能直译的便意译,无论哪种译都要保留原句的句式特征(如双重否定)和原文的风格特点(如本文的简洁精警)

  3、小组合作,解决个人疑难问题。

  4、典型代表译文,师阐述自己观点,PPT展示全文翻译。

  5、学生读译文。

  (四)精读妙点,赏析精彩语句。

  1、领会文章的思想意义。围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?(学生从文中找出典型句子,分组讨论交流,指定代表回答;齐读原句,体会作者情感,力求熟读至诵)

  明确:

  A、立志:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。非学无以广才,非志无以成学。

  B、学习:夫学须静也,才须学也。

  C、惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

  2、“静以修身,俭以养德”怎样理解?

  明确:“静”是修身养德的基础和前提,是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。勤俭是中华民族的传统美德,也是当今时代核心价值观的体现。

  (五)拓展延升

  说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

  (六)作业设置:

  1、背诵全文,积累警句。

  2、思考对这句话如何理解:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

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