轴对称再认识一课件

时间:2021-04-12 19:47:35 课件 我要投稿

轴对称再认识一课件

  篇一:轴对称再认识课件

  教学目标:

轴对称再认识一课件

  1、初步认识轴对称图形的基本特征。帮助学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。

  2、通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。

  3、在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学之美。

  教学重点:

  认识轴对称图形的基本特征,能找出轴对称图形的对称轴。

  教学难点:

  能画出轴对称图形的对称轴

  教学资源:

  课件、一些轴对称图形图片、纸、长方形、正方形、圆形纸等。 教学过程:

  一、创设情境、提出问题。

  1、老师找到了一些漂亮的图片,我们共同来欣赏一下。 (课件展示图片)

  2、在日常生活中这样的图形还有很多很多,那么这些图形中你发现都有什么特征呢? (学生可能说是两边一样的,也可能说是对称的。)

  师:你是怎么理解对称的?

  (对称就是左右两边是完全一样的。)

  师:刚才我们看到的其实是生活中的轴对称图形的现象。我们数学中也有好些轴对称图形。今天老师和大家一起来进一步研究数学上的轴对称图形。(板书课题)

  二、合作探究、解决问题。

  1、教学“轴对称图形”

  a、现在我们把准备好的平面图形拿出来,判断它们是不是轴对称图形。 b、学生动手操作,进行判断。

  c、学生汇报。

  d、结合课件:进一步认识轴对称图形。

  师:通过自己动手折,你发现怎样的图形是轴对称图形? 引导学生自己说出轴对称图形的含义。

  师:下面我们来看一个动画。这是一只蝴蝶,我们沿一条直线对折,同学们发现这对翅膀怎样了?

  2、深化认识,教学对称轴。

  (1)师:我们发现轴对称图形都有一条折痕,那么这条折痕叫什么呢? 生:对称轴

  师:对,这条折痕就是对称轴,接下来我们就来研究关于对称轴的问题。 (课件出示课本内容)

  (2)折一折:让学生折一折上面轴对称图形,找一找它们有几条对称轴?并画出来。(找出轴对称图形的所有对称轴 。)

  3、让学生展示自己的做法和结果。

  4、边让学生演示边用课件展示。

  三、巩固练习、检测反馈。

  师:我们学习了这么多新知识,你认为自己学的情况如何呢? 下面我们就来做几个小测验,看看自己到底学的怎么样。

  完成课本22页的练习题1、2。

  五、总结全课,升华主题。

  通过这节课的学习,你有什么收获?

  生活中有很多轴对称图形,让我们做有心人,去发现我们生活中的轴对称图形。

  篇二:轴对称再认识一课件

  教学目标:

  1、借助方格纸,补全一个简单的轴对称图形,或画出某个图形的轴对称图形。

  2、在画图活动中,进一步体会轴对称图形的特征,积累图形运动的'思维经验,发展空间观念。

  教学重点: 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半,画出一个图形的轴对称图形。

  教学难点:经历画图的过程,掌握画图的方法。

  教学过程:

  一、导入新课

  我们已经学习了轴对称再认识(一),关于轴对称你都知道了哪些知识,谁来和大家分享一下?

  二、探究新知

  1.(出示P23 情景图1)图中画了什么?淘气根据轴对称小房子的一半画出了整个图形,他画的对吗?

  (1)生自主观察,独立思考,组内交流。汇报指出错误之处。

  (2)你能画出房子的另一半吗?学生动手尝试画。(PPT演示,学生对照改正。)

  2.(出示情景图2)你能试着在方格纸上画出这个图形的另一半吗?

  (1)引导学生想象这个完整的图形大概是?

  (2)学生尝试画,并和同桌交流画的过程。

  (3)在学生小结的基础上,示范,并总结出画轴对称图形另一半的方法。(找出关键点——找出对称点——连接各点)

  (4)进行检验。(看关键点和对称点到对称轴的距离是否相等)

  (5)结合方法再次修正自己的作品。

  3、完成课本P23的练习。

  4、比较第二个问题和第三个问题,有什么相同点和不同点?

  相同点:画图方法相同。

  不同点:第二个问题给出的图形是轴对称图形的一部分,对称轴在图形上。第三个问题给出的图形是一个完整的图形,对称轴在图形之外。

  三、达标测试

  1、课本24页练一练1、2题。

  四、课堂总结

  这节课你有哪些收获?画轴对称图形应注意哪些问题?

  板书设计:

  轴对称再认识(二)

  1、找关键点

  2、找对称点

  3、描点连线

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