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初一语文《社戏》课件

时间:2018-01-19 18:55:09 课件 我要投稿

初一语文《社戏》课件

  《社戏》取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,下面是小编整理的初一语文《社戏》课件,欢迎来参考!

初一语文《社戏》课件

  知识目标:

  1、掌握本课重点词语

  2、深刻理解作品的思想内容;

  3、理解作者如何把自然美和人性美融合为“乐土”的美;

  4、揣摩本文情景交融的描写方法;

  5、抄录文中优美词句、精彩语段,增加语言积累。

  能力目标:尝试鉴赏文学作品,培养学生审美能力。

  德育目标:分析六一公公、双喜、阿发三个人物的性格,体会农民及孩子们的优秀品质。

  教学重点1、通过阅读和分析《社戏》中夏夜行船、赵庄看戏、月下归航等情节,体会景物、心理、语言、动作等描写的好处,一同分享作者童年与乡村少年玩耍的乐趣;

  2、简要分析六一公公、双喜、阿发等人的性格特征,归纳文章主旨;

  3、分析重点语句,体会作者对童年生活的思考和认识。

  教学难点:1、(1)看戏时间;(2)平桥乐土、寻船周折等与赵庄看戏的关系(铺垫);(3)有关京剧的常识(例如,老生、小旦、小生、老旦等,学生缺乏积累);(4)由于作品容量大,所以课时紧,任务重:既要培养学生默读、速读、朗读的能力,又要训练思考、理解及欣赏文学作品的能力,还要把课上得有滋有味;

  2、分析重点语句,体会作者对童年生活的思考和认识。

  教学设想:兴趣教学:教学中紧紧抓住“看戏”这条线索,紧紧扣住对故事情节的分析,让学生体会出童心童趣——因为我们所面对的是初一小学生,讲课一定要适合初一学生的心理特征;采用“谈话法”,贴近孩子们的生活,语言要委婉,调动阅读作品的兴趣。

  写作设计:抓住这次学习典范作品的极好机会,安排一次“回忆童年往事”的写作训练,培养学生积极向上、热爱人生的感情,进行团结、友爱、诚实等品质的自我教育。

  教具准备:1、黑色识字板儿(长20cm宽10cm)10面2、竹笛1支3、彩粉笔若干4、小黑板

  课时安排:4课时

  第一课时

  一、导入、解题

  1、谈话“同学们,你们看过‘戏’吗?好,今天,我带领大家一同去鲁迅的故乡,看一场‘戏’去,好吗?”

  2、板书课题:《社戏》板书作者:鲁迅

  3、回忆鲁迅:

  (1)我们想去鲁迅的家乡去看戏,那鲁迅家乡在哪里呢?(浙江绍兴)

  (2)(小黑板填空):

  A1881—1936

  B文学家、思想家、革命家

  C学过《从百草园到三味书屋》—叙事散文—《朝花夕拾》

  “不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴……”

  (3)接触《社戏》:

  A体裁:小说这篇小说写得也很精彩。作品采用第一人称叙述故事,文中的“我”叫什么名字?(迅哥儿)这个人物是根据童年“鲁迅”的经历而虚构的。

  B写《社戏》时,作者已经多大年纪了?(结合文后的暑期推算)

  1922-1881=41(岁)

  C看戏的往事已经过去多少年了?

  因为“我”当时十一二岁,而写《社戏》时已经41岁了,因此已过去41-11=30年了。

  D已经过去三十多年了,而往事却历历在目。从回忆中,作者有着哪些深刻感悟呢?

  二、揭示全课目标

  1、掌握下列词语:惮踱颇归省行辈撺掇……

  2、深刻理解作品的思想内容;

  3、理解作者如何把自然美和人性美融合为“乐土”的美;

  4、揣摩本文情景交融的描写方法;

  5、抄录文中优美词句、精彩语段,增加语言积累。

  三明确本节目标

  1、掌握生字、新词;

  2、理清故事情节;

  3、探讨第一部分——“平桥乐土”的内容和作用。

  四课堂达标

  (一)给作品中的生字,在原文的生字旁边注音,重要的词语稍加注释。

  (二)检查预习情况,用黑色识字板展示:(24个)

  惮踱颇撮楫棹伊归省行辈絮叨撺掇凫水潺潺

  踊跃自失弥散蕴藻漂渺宛转悠扬喝采罗汉豆旺相桕树

  (三)快速默读课文,理清故事情节,找出段落的起讫:

  教师提供下列情节——平桥乐土 寻船周折夏夜行船赵庄看戏

  (1~4)(5~9)(10~13)(14~21)

  月下归航偷豆吃豆偷豆余波往事难忘

  (22~23)(24~30)(31~39)(40)

  (四)阅读“平桥乐土”部分

  1、什么是社戏?(“社”中每年所上演的“年规戏”。)

  2、看戏的具体地点在哪里呢?

  (浙江省绍兴城外鲁镇附近平桥村的临村——赵庄)

  3、陪我看戏的是哪些小朋友?他们待我如何?

  (1)双喜、阿发、桂生等一群小朋友

  (2)(A)伴我游戏(B)钓虾、放牛(C)陪我看戏

  ——友好、亲密

  4、平桥村的老人们是些什么人?待我怎样?

  (A)种田、打鱼(B)不说“犯上”

  ——老人们勤劳、善良

  5、最快乐的事是什么?(看戏)

  6、大约是在什么时间(季节)去看戏的?根据是什么?

  春末夏初根据:(1)扫墓后(2)豆,罗汉豆(夏)

  (3)麦(立夏麦呲牙)

  7、他们是怎么去看戏的.?为什么非要乘船去?

  (1)乘船(2)因为A鲁迅家乡在江南,江南是水乡,船是主要的交通工具;B桥村“临河”,乘船方便;C连六一公公卖罗汉豆都是划船去的。

  8、写“平桥乐土”的目的是什么?

  交代得以看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境,小伙伴们的亲密、友好,乡间农民的勤劳、善良,为后文写看戏及偷豆等内容作铺垫。

  9、平桥村给“我”最深的感受是什么?是我的乐土——“乐”。

  五、回顾所讲部分

  六、布置作业

  1、看戏前遇到什么困难?这个困难是怎样解决的?

  2、预习课后练习(第95页)的“二”题的第1小题:(请在书本上勾画)

  作者写夏夜行船,叙述“我”的所见、所闻、所感。试把表现这些感觉的语句分别摘出来,说说作者是怎样烘托“我”的急迫心情的。

  七、板书设计《社戏》

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