欢迎来到原中小学教育资源网!

部编一年级语文课件

时间:2018-01-18 14:32:45 课件 我要投稿

部编一年级语文课件

  部编一年级语文课件

  一、日积月累

  (一)重点字词。

  1.应会读字:蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网

  2.识字方法:

  (1)常规识字:

  加一加:虫+青=蜻米+辶=迷虫+马=蚂人+良=食

  门+日=间云+辶=运

  换一换:晴-日+虫=蜻问-日+日=间吹-口+又=欢

  (2)趣味识字(字理识字):

  造字法:“网”是个象形字,甲骨文字形像一张渔网的样子。

  归类法:蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓,这些带“虫”的多于昆虫有关。

  猜字谜:

  爱织网子补虫子。(蜘蛛)

  拉着大米走。(迷)

  一口吞掉牛尾巴走了。(造)

  送走关羽迎赵云。(运)

  水淹土地。(池)

  又欠了一笔账。(欢)

  在内部错了又错。(网)

  做动作识字:造展运

  3.易读错字:蜻蜓(后鼻音)展(翘舌音)

  4.多音字:藏间空结

  5.应会写字:间、迷、造、运、池、欢、网

  (1)写正确:间、迷、造、运、池、欢、网

  间:“门”呈长方形,第二笔竖为垂露竖,长而直;“日”居中,横向笔画间隔均匀。

  池:右部“也”横折钩的横向右上倾斜,折往左下倾斜,竖在竖中线上。

  网:“门”略宽些,半包围结构里面的是两个撇、捺点,两个“ㄨ”略偏上,长短、宽窄相同。

  (2)写美观:按规律分类指导书写:迷、造、运

  6.需要重点积累的词语:

  蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土

  蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网

  (二)重点读背内容:用普通话正确流利有感情地朗读课文。

  二、理解运用

  (一)了解词意

  1.需要重点了解的词语:展翅宫殿结网粮食捉迷藏

  2.了解词意的方法:表演理解词意。

  (二)重点问题:

  图中画的是什么地方?有些什么小动物?他们在干什么?

  2.学生课前预习中质疑提出的问题。

  (三)仿写句子(或造句)训练:

  蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。

  蚂蚁在地上

  小鱼在水中

  三、情感体验:

  认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的,情趣使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

  部编一年级语文课件2

  教学重点:认识“蜻蜓”等12个生字,会写“间、迷”等7个生字。

  教学难点:培养观察小动物的兴趣。

  教学准备

  一、教师

  (一)设计预习提纲。

  一年级下册第5课《动物儿歌》预习提纲

  学校:班级:姓名:

  1.朗读课文,达到正确流利,有感情的朗读课文。

  自我评价:家长评价:小组评价:

  (二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。

  1.易读错的字(写出并注上拼音):

  2.典型多音字(写出一两个,注音、组词):

  3.我的记字办法多。(只写序号)

  1蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8蜘蛛9网

  (1)常规识字:

  加一加:换一换:

  比一比:组词法:

  减一减:其它办法:

  (2)趣味识字:

  猜字谜:

  4、生字我会写。

  (1)观察课本田字格中的生字,想想怎样写正确,写美观,自己试着在练习本上写一写。

  (2)易写错的字:

  (三)词语

  1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词:展翅宫殿结网粮食捉迷藏等等,把你的理解写在词语的旁边。

  2、积累课后习题中的'词语,读一读。

  二、文本细读

  1.在课文画出自己喜欢的句子多读几遍。

  2.试着和小组内同学分工朗读课文。

  3.学生质疑:你有哪些不理解的字、词、句子?

  三、拓展延伸:

  1.背诵课文

  2.仿写句子:

  蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。

  蚂蚁()在地上()。

  小鱼()在水中()。

  3.想想说说:

  你还知道哪些其它的动物,它们是怎么活动的?

  (二)制作多媒体教学课件。

  (三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。

  二、学生

  (一)根据预习提纲认真预习。

  (二)其它准备:有条件的同学,课前可以观察身边的小动物的生活环境和动作。

  (三)准备本课的生字卡片。

  教学时间 2课时

  一、课堂导入。

  (一)谈话激趣,导入新课

  1、夏天就要到了。夏天里,小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧!

  2、看图说话,(出示文中插图)引导学生想象:图中画的是什么地方?有些什么小动物?他们在干什么?

  学生说,教师相机出示相关词语:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

  (一)朗读课文,达到正确流利,有感情的朗读课文

  自我评价()

  小组互评()

  二、预习反馈:

  1.出示学案完成全面、书写认真的学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

  2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本(书写认真、完成全面)。

  3、表扬填写预习检查统计表比较认真的小组长:

  4、展示朗读:

  指名小组内4号同学开火车朗读课文,读后自我评价。其它同学纠正易读错字正音,提出合理建议。注意纠正:蜻蜓(后鼻音)展(翘舌音)

  (二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。

  1.易读错的字(写出并注上拼音):

  2.典型多音字(写出一两个,注音、组词):

  3.我的记字办法多。(只写序号)

  1蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8蜘蛛9网

  (1)常规识字:

  加一加:换一换:

  比一比:组词法:

  减一减:其它办法:

  (2)趣味识字:

  三:成果展示,精讲点拨

  1、个人展示易读错的字和典型多音字,教师强调易读错字:蜻蜓(后鼻音)展(翘舌音),多音字“藏、间、空、结”的读音。(其余同学从是否准确、全面进行评价,也可作适当更正和补充。)

  2、小组合作学习

  具体要求:

  (1)小组长通过抽读卡片的形式,检查生字的认读情况。

  (2)帮助识字有困难的同学读准生字。

  (3)想一想,用什么方法记住这些字,说说你们组的识字方法。

  (4)小组长为汇报交流做好合理分工。

  3、小组汇报交流识字方法。

  预设:

  4号同学汇报“加一加”的识字方法。比如:加一加认识了(虫+青=蜻米+辶=迷

  虫+马=蚂人+良=食

  门+日=间云+辶=运)

  3号同学汇报(换一换)认识了:

  晴-日+虫=蜻

  问-日+日=间

  吹-口+又=欢

  2号同学汇报归类法认识了:蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓,这些带“虫”的多于昆虫有关。

  1号同学汇报(猜字谜)识字的方法:比如猜字谜:

  爱织网子补虫子。(蜘蛛)

  拉着大米走。(迷)

  一口吞掉牛尾巴走了。(造)

  送走关羽迎赵云。(运)

  水淹土地。(池)

  又欠了一笔账。(欢)

  在内部错了又错。(网)

  做动作识字:造展运

  (同学猜出后,问一问你是怎么猜出的。)

  4、其他小组的同学评价并补充。(a、该小组用了哪些识字方法b、用了哪种趣味识字方法?c、我想补充以下内容:)

  5、教师点拨:造字法:“网”是个象形字,甲骨文字形像一张渔网的样子。

  6.巩固检测:打乱顺序抢读生字。

  4、生字我会写。

  (1)观察课本田字格中的生字,想想怎样写正确,写美观,自己试着在练习本上写一写。

  (2)易写错的字:

  1、教师带领学生将会写字书空一遍

  2、出示学案上出错最多的三个字:间、网、池,同桌二人合作学习

  (1)二人一起观察田字格上的笔顺,写笔顺,数笔画。

  (2)观察生字的占格,想想如何把字写美观。

  3、二人展示:展示笔顺及占格。

  4、师范写

  指导预设:

  间:“门”呈长方形,第二笔竖为垂露竖,长而直;“日”居中,横向笔画间隔均匀。

  池:右部“也”横折钩的横向右上倾斜,折往左下倾斜,竖在竖中线上。

  网:“冂”略宽些,两个“メ”略偏上,长短、宽窄相同

  半包围结构里面的是两个撇、捺点。

  5、生描红一个练写两个,师强调写字姿势并巡回指导。

  6、投影展示学生作品,生评价,。

  (你们觉得哪个字写得比较好?还有哪个字值得我们学习?你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的?)

  7、总结写字秘诀:

  写字不靠四条边,横平竖直撇捺尖,字体摆在格中间,观察再写进步大。

  (三)词语

  1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词:展翅宫殿结网粮食捉迷藏等等,把你的理解写在词语的旁边。

  2、积累课后习题中的词语,读一读。

  1、指名个人展示对词语的理解比如;我用结合上下文的方法理解了(展翅),“展”就是“张开”,展翅就是张开翅膀,我用联系生活实际的方法理解了(食粮),就是“人吃的粮食”(其余学生评价补充。)

  教师点拨:(预设)

  宫殿:指帝王居住的高大华丽的房屋。作者把蚯蚓的洞穴称为宫殿,这样写很生动。

  2、齐读课后习题中的词语。

  蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土

  蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网

  二、文本细读

  1.准确、流利地读课文,画出自己喜欢的句子多读几遍。

  2.试着和小组内同学分工朗读课文。

  3.学生质疑:你有哪些不理解的字、词、句子?

  1、小组展示朗读课文。

  (方式:可以拍手打节奏读,可以齐声读。也可以分句接读)

  2、生评(评价中引导学生进一步读出节奏。)

  3、汇报自己喜欢的句子,多读几遍,读出节奏,谈谈自己喜欢的原因。

  4、指导朗读,多种形式练读。

  拓展延伸

  三、拓展延伸:

  1.背诵课文

  2.仿写句子:

  蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。

  蚂蚁()在地上()。

  小鱼()在水中()。

  3.想想说说:

  你还知道哪些其它的动物,它们是怎么活动的?

  1、小组比赛读。看哪组读得节奏感最强

  2、全班同学拍手打节奏,齐声朗读。

  3.尝试背诵全文,统计学生背诵的情况。(可让会背的同学,背诵一遍并说一说自己的背诵窍门供其他同学借鉴。)

  4、齐背。

  5.仿写句子:

  蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。

  蚂蚁()在地上()。

  小鱼()在水中()。

  6、想想说说

  你还知道哪些其它的动物,它们是怎么活动的?

 

【部编一年级语文课件】相关文章:

1.新部编一年级语文上册教学计划

2.部编一年级语文上册教学计划

3.新版部编一年级语文上册教学计划

4.一年级语文课件

5.部编版一年级对韵歌教学反思

6.部编版一年级语文小小的船课件

7.部编一年级语文教学随笔

8.部编版一年级拼音教学反思